3课 盛唐气象 教案.doc

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版历史七年级第3课《盛唐气象》教学设计 课题 《盛唐气象》 单元 一 学科 历史 年级 七 学习 目标 情感、态度、价值观目标：通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 能力、过程与方法目标：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因 知识目标：1.概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。 2．了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。 3．了解唐朝开放的社会风气含义。 4．掌握唐朝文学艺术等方面的主要成就，了解唐朝的著名诗人、书法家和画家及其代表作。 重点 盛世经济的繁荣；唐朝文学方面的主要成就。 难点 唐朝开放的社会风气含义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《盛唐气象》，引入课题。 学生看视频，初步感知唐朝的繁荣与开放 创设情景、激发学生学习的兴趣 讲授新课 1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分：经济的繁荣 （1）学习农业的发展。让学生根据课本说出农业发展的表现 （2）重点让学生了解盛唐时期的新式农具：曲辕犁和筒车。播放视频观看。 （3）材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泄水”。想一想，使用筒车的好处是什么？ （4）学习手工业的发展。说出手工业发展的具体表现。 （5）展示丝织业的图片并讲解。并进行材料研读，回答问题。 （6）展示陶瓷器的图片并讲解。重点介绍唐三彩：唐三彩的制作是在白底的陶胎上，刷上一层无色釉，再用黄、绿、青三色加以装饰，烧成色彩鲜艳的三彩陶器。其造型美观大方，是艺术的珍品。 （7）学习商业的发展，重点介绍大都市长安。根据课本介绍说说长安城的布局？ 4.学习第二部分：民族交往与交融 （1）介绍唐与突厥的关系： （2）介绍吐蕃的统一。 （3）说出松赞干布为什么多次向唐朝求亲？唐太宗如何对待松赞干布的求亲？出示松赞干布和文成公主的画像。 （4）播放视频《文成公主入藏》。 （5）根据视频回答：文成公主入藏，给吐蕃带去了什么？唐蕃和亲产生了什么积极作用？ （6）阅读相关史实：唐与吐蕃的友好关系。 （7）研读材料回答问题： （8）学习民族交融进一步发展的表现。 （9）读唐太宗的话：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，回答相关问题。 5.学习第三部分：开放的社会风气。 （1）根据课本内容，说说唐朝社会风气的特点。 展示唐朝开放的社会风气的图片。 6.学习第四部分：多彩的文学艺术。 （1）学习唐朝的诗歌。以表格的形式进行填空回答。 （2）学习唐朝的书法。重点讲解颜真卿和欧阳询。 学习唐朝的绘画方面的知识。让学生回答唐朝的著名的画家代表及其代表作。 合作探究：结合材料，唐朝开创盛世局面的原因有哪些？ 7.巩固提升。 学生根据学习目标，自学课本内容 学生根据课本内容回答 学生看视频，了解新式农具的特点 学生探讨后回答问题 学生读材料，进行概括总结 学生讨论后回答 学生根据课本内容，回答问题 学生看视频，了解文成公主入藏时的情况 学生根据课本内容进行回答 学生根据所学知识进行回答 学生找出代表回答问题 学生根据课本内容回答 让学生整体感知课本内容 检查自学情况 直观，容易记忆 培养学生学以致用的能力 培养学生读材料和概括的能力 培养学生的探究能力 检查学生的自学情况 培养学生热爱祖国大家庭的情感 培养合作探究能力和学以致用的能力 培养合作的能力 培养学生提取有效信息的能力 课堂小结 盛唐气象出现的原因很多，初唐统治者吸取隋亡的教训，调整统治政策，皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公，国家轻摇赋税的基本国策，使得唐朝前期社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，为社会经济的发展创造了良好的社会秩序和环境。广大劳动人民的辛勤劳动，发挥聪明才智改进劳动工具，使农业、手工业、商业以及整个社会生活呈现出前所未有的繁荣景象。 板书 盛唐气象 一、经济的繁荣 1.农业 2.手工业 3.商业 二、民族交往与交融 1.唐与突厥的关系 2.文成公主入藏 3.民族关系的进一步发展 三、开放的社会风气 四、多彩的文学艺术 1.唐诗 2.书法 3.绘画