《蔬菜乐园》幼儿园主题教学活动设计.doc

PAGE PAGE 22 一、幼儿园主题教学活动设计 主题名称 蔬菜乐园 班 型 大班 主题设计背景 一、基于幼儿的兴趣 “兴趣是幼儿学习最好的老师”，兴趣能够在很大程度上决定了一个人会专注于做什么。在日常生活中我发现，幼儿对蔬菜的种类颜色种类都特别感兴趣，一次我发现了一位小朋友吃过午饭后问保育老师冬天的青菜是从哪里长出来的，为什么蔬菜会有不同的颜色，为什么每周的饭菜里都是不同的青菜呢。有的小朋友还发现了动画里不同的动物吃不同的蔬菜。根据大班幼儿的的求知欲与好奇心强的特点，因此我使用了多彩多色的蔬菜玩教具来吸引幼儿，培养幼儿的想象力与创造力，带领幼儿了解蔬菜的营养价值，对蔬菜的形状颜色有了新的认识与欣赏。从中还能学会用艺术的手法表达对蔬菜的喜爱。 二、基于幼儿年龄发展特点? 5-6岁的幼儿艺术表现欲望增强，喜欢用多种方式来表达自己的情感。该年龄段的幼儿已经开始有了合作意识，能够与三五个幼儿一起开展合作性游戏活动。明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他小伙伴介绍解释游戏规则。比如，在表演游戏中几个小朋友能一起分配好角色、道具，能以语言、动作等进行表演，并有一定的合作水平。所以我根据幼儿这个年龄段的特点设计了蔬菜乐园这一主题活动，让幼儿深入的了解蔬菜，培养他们在活动中与小伙伴一起发现问题和解决问题的能力。三、基于《纲要》和《指南》的要求????根据《3-6岁儿童发展指南》中提出。艺术是让人感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于在大自然和生活中萌发幼儿对美的体验，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。正如《纲要》里提出的幼儿园艺术教育既要符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活和未来的发展需要。于是我利用了蔬菜的颜色、味道、形状以及对我们每个人身体的重要性，开展了关于蔬菜乐园为主题的活动，来促进幼儿的身心健康全面发展。 主题目标设计 体验相互交流的乐趣。 养成良好的健康饮食。 参加集体活动时懂得合作完成任务，并能尊重其他小伙伴的想法 学会种植的方法，并且能运用到生活当中。 能够通过艺术的形式来大胆的表达自己的想法。 主题网络图 集中教育活动（一） 主要领域 语言 活动名称 多吃青菜身体壮 活动目标 1、找出蔬菜的主要特征并可以清楚地讲述 2、知道蔬菜中含有营养的丰富，多吃蔬菜有益于我们的身体健康 3、学习儿歌，尝试创作儿歌。 活动准备 1、蔬菜歌：《多吃蔬菜身体壮》 2蔬菜的图片、实物。 活动过程 一、提问导入，激发幼儿的兴趣 教师：小朋友们都知道蔬菜呀是我们食物中不可缺少的一部分，今天呢，我给小朋友们带来了几种蔬菜，请小朋友们来说一说对蔬菜的了解，向老师和其他小朋友们介绍一下。 提问：它的外表是什么样？味道怎么样？ 小组可以进行讨论得出结论 教师：蔬菜既是美味的食物又有着丰富的营养，特别是它的维生素含量特别高。每天多吃蔬菜能让我们的身体更健康。 蔬菜歌 教师：老师这里有一首很好听的歌谣，我们一起来欣赏一下。 教师：我们一起来根据歌谣中的形式来创作一首我们的歌谣好不好啊。 教师：我们一起来跟着节奏念一遍歌谣（第一遍口齿伶俐的能说下来），第二遍拍打节奏的问答形式的说出歌谣。 教师：这些蔬菜只是蔬菜乐园里面的一小部分，你们想不想将其他的蔬菜编成自己的歌谣呀？ 结合经验创编歌谣 小组合作，创编歌谣 教师：蔬菜都有什么颜色啊？都是什么形状的，它的味道如何呀，从哪里长出来的？用自己喜欢的方式，四个小伙伴一起合作，每个小朋友都要出力。 创编好小组上前去给大家介绍，让其他小朋友猜猜。 3.把创编好的歌谣组成一个新的蔬菜歌，带领幼儿齐声有节奏的念。 资料包 图一：蔬菜歌 图二：西红柿 图四：豆角 图五：菠菜 图六：芹菜 集中教育活动（二） 领 域 健康 活动名称 多吃蔬菜身体棒 活动目标 1、认识蔬菜的名称以及外形特征，简单的了解一些蔬菜的哪些部位可以使食用。 2、积极参与活动，大胆的说出自己的想法。 3、了解吃蔬菜对人身体的健康影响，养成按时吃饭并且不挑食的好习惯。 活动准备 蔬菜头饰。 蔬菜卡片画。 活动过程 让小朋友们戴上蔬菜的头饰听音乐来跳一段“蔬菜宝宝舞蹈”，激发幼儿对蔬菜的兴趣。教师：“这么多的蔬菜宝宝啊！老师都看花了眼了。都快要认不出这些都是什么蔬菜了，小朋友们，你们能告诉大家自己头上戴的都是什么蔬菜吗？”（小朋友们自己说出蔬菜的名字） 教师：“小朋友们都太棒了，认识这么多的蔬菜，有的蔬菜老师都不太了解呢，那小朋友们你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢”（小朋友们回答） 教师：“小朋友们你们还知道这些蔬菜的哪个部位是可以吃的吗？”用准备好的蔬菜图片说明，引导幼儿