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导学案
课 题： 1、草原（第一课时）
学习目标：
1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。
2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2 自然段。
3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。
学习重、难点：正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。
课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文。
导学流程 学 案 导 案
1、谁见过草原？（板书课题——草原）
1、齐读课题
请谈谈你对草原的了解。
2、学生谈谈对草原的了解
导入
2、今天，我们一起跟着著名文学家老
（3分钟） 舍先生走进草原，感受草原。
3、出示学习目标（ 同上 ）。
1、自由读课文，画出生字、新词。 出示自学要求
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记
自主学习
字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”
（12分钟）
“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。
1
4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了
什么内容。
合作探究 由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。小组长组织成员解决个人疑难，教师
（8分钟） 适时了解，及时补充。
1、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题
适时点拨，鼓励。
展示点拨
板书较好。
（7分钟）
2、学生点评，老师适时、及时点拨。
1、在括号里填上合适的词语。
出示题目，个别辅导。
无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ）
（ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌
有效训练 声
（10分钟）
2、这篇文章按照 顺序，通过作者第一次访问内蒙
古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原 美，
赞美了草原人民 美。
导学案
编号： Y5201 备课教师： 施教时间 ：
2
课 题： 1、草原（第二课时）
学习目标：
1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
学习重、难点：1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
课前准备：学生充分熟读课文。
导学流程 学 案 导 案
学生快速浏览课文，指名说说课文的主
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