人教版小学四年级数学下册全册教案　.doc

★高山中心小学★集体备课教案★ ★数学★四年级★下册★ PAGE 第PAGE 3页 教 学 目 标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教 学 进 度 表 周别 时间 内容 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 课 题 加减法混合运算 第一单元 第 1 课 时 教学内容： 教学目标： 1、学会通过应用加减法和知识解决两步计算的实际问题，明确加减法混合运算的顺序。 2、通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生学生能够自己提出类似的问题。 3、渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学重难点： 教学重点：学会通过应用加减法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 教学难点：学会从分步列式到综合列式的转换。 课前准备： 软黑板 教学过程： 一、导入 出示主题图：同学们，我国的冬奥会的选手在每届冬奥会上都有出色表现，今年的冬奥会正在进行，让我们一同为他们加油，我们全民健身也在积极踊跃的展开，看，人们多投入呀！ 二、新课 1、看图的信息 看看人们都在干什么呢？在这“冰天雪地”中，分为了几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 那么根据图中提供的信息，你能提出什么问题呢，怎么解决？ 请各位同学现在小组交流，然后在班上交流。 2、例1 出示题目。 这里是滑冰区，现在有多少人在滑冰呢？ 你想怎样解决呢？ 两人交流一下。 请你们说说你的解题思路，根据是什么？ 出示分步和综合算式。 说说这两种方法，每步算式表示什么意义？ 对比一下这两种算式，有什么不同？ 今天，我们学习的就是加减法的混合运算。板书课题 加减法混合运算是将分步运算进行综合。 你觉得在加减混合运算时要注意什么呢？ 那么我们怎样将分步计算改成综合算式呢？在改的时候要注意什么？ 3、学会提问。 你能不能编出这样的加减法混合的应用运算题来呢？ 小组内合作试着编出四道题来。 三、总结 你们今天，学会了什么？你有什么收获？ 四、练习：做一做第一题 五、布置作业 板书设计： 加减法混合计算 分步：72－44=28（人） 混合：72－44＋85=113（人） 28＋85=113（人） 运算顺序从左到右（不可改变） 个性调整补充 课 题 乘除法混合运算 第一单元 第 2 课 时 教学内容： 教学目标： 1、学会通过应用乘除法和知识解决两步计算的实际问题，明确乘除法混合运算的顺序。 2、通过画一画、读一读、想一想，让学生在独立尝试解决中，明白解题思路。 3、渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学重难点： 教学重点：学会通过应用乘除法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 教学难点：能熟练将分步计算转化为混合计算，并熟练掌握运算顺序。 课前准备： 软黑板 教学过程： 一、 导入 今天让我们继续到冰天雪地去看看，又有什么新发现？ 二、新课 1、例2 出示问题，请你读读题目，说说“照这样计算”是什么意思？同桌相互说说。 今天我们用画线段图来进行分析。 3天接待987人怎样用线段图表示出来？ 6天接待多少人怎样用线段图表示呢？ 你们自己尝试着画一画，和同桌交流一下。 （对画图有困难的学生进行个别指导。） 请哪位同学将你画的图画在黑板上？ 请同学们来评价一下。 通过这个图，你思考一下，个个条件之间的数量关系是什么？ 请你们自