改写古诗小学作文指导经典.ppt

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” “熟读百遍，其义自见 ” 多读古诗对提高我们的文学功底大有好处 单靠背诵来学习是不够的 今天的任务 掌握学习古诗的新方法 改写古诗 ——根据古诗写现代文 开始来学习方法和技巧吧！ 优选文档 * 二、技法点拨 一、读懂原作 （一）读懂古诗的方法 读懂古诗做到“三要” 1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义） 2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物） 3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等） 优选文档 * 二、技法点拨 一、读懂原作 （二）例文阅读 读古诗《宿新市徐公店》，完成练习： 1、读懂原诗 （1）诗题——宿新市徐公店 宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜 优选文档 * 二、技法点拨 一、读懂原作 （二）例文阅读 读古诗《宿新市徐公店》，完成练习： 1、读懂原诗 （2）诗句 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。） 稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 优选文档 * 二、技法点拨 一、读懂原作 （二）例文阅读 读古诗《宿新市徐公店》，完成练习： 1、读懂原诗 （2）诗句 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 走：跑。 急走：快跑。 处：地方。 寻：寻找。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 优选文档 * 二、技法点拨 一、读懂原作 （二）例文阅读 读古诗《宿新市徐公店》，完成练习： 2、读改写，大家评： （1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？ （2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？ （3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？ 优选文档 * 二、技法点拨 二、改变写法 （一）改变写法的技巧 （1）不要纯粹翻译诗句。 （2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。 （3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。 （4）适当补充背景材料。 适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。 优选文档 * 二、技法点拨 二、改变写法 （二）例文阅读 1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！ 2、改写文章里，人称发生了什么变化？ 3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？ 读《桃花潭送别——改写<赠汪伦>》，完成练习： 优选文档 * 二、技法点拨 三、掌握改写古诗的步骤与格式 （一）步骤与格式 1、改写古诗分三步 第一步：读。（读懂诗句） 第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物） 第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。） 2、改写的文章有格式 题目居中不能少，古诗原文要写好。 下面接着细思考，改写诗句语言妙。 优选文档 * 二、技法点拨 三、掌握改写古诗的步骤与格式 （一）步骤与格式 作文题目（居中写） 原诗（空两格，一定要写明） 诗题 诗人 诗句（居中写） 改写（空两格，一定要写明） 改写的作文（按照现代文的写法分段写） 优选文档 * 读读品品 改写《小池》 优选文档 * 读读品品 欣赏动画例文《改写〈小池〉》，思考回答： 1、说说这首诗的意思？ 2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？ 3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？ 4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？ 优选文档 * 三、积累表达 一、词语积累 我们改写古诗要做到： 忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处 美妙的古诗让我们 沉浸其中 心旷神怡 美不胜收 赞不绝口 优选文档 * 课后体验 请在课后诵读几首古诗。 选出一首自己最喜欢的，做个小记录： 1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？ 2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？ 3、你知道这首诗背后有什么故事吗？ 4、你想怎样改写这首古诗？ 优选文档 * * * * * * （君王昨夜降金龙，化作嫦娥下九重。料是世间留不住，翻身跳入水晶宫。） * * （君王昨夜降金龙，化作嫦娥下九重。料是世间留不住，翻身跳入水晶宫。） * * * （要点点拨：宿：住宿。新市：地名；位于湖北省京山县东北。徐公店：一个姓徐的人家开的客店。） * * （要点点拨：宿：住宿。新市：地名；位于湖北省京山县东北。徐公店：一个姓徐的人家开的客店。） * * （要点点拨：宿：住宿。新市：地名；位于湖北省京