新人教（pep）四年级英语下册Unit 3 Weather Part B Let’s talk Let’s play说课稿.doc

PAGE PAGE 1 PEP Primary English Grade four Unit 3 Weather Part B Let’s talk Let’s play 说课稿 陈巴尔虎旗宝日希勒小学 王 磊 Unit 3 Weather Part B Let’s talk Let’s play 一、教材分析 本节课是《PEP小学英语》（三年级起点）四年级下册Unit 3 Weather Part B第四课时，主要学习运用Let’s talk的核心句型What’s the weather like in New York/…? It’s rainy/… Is it cold/…? Yes, it is./No, it isn’t.通过Mark和陈杰在电话中互相询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。因此在教学中应应注意引导学生在语境中理解、学说对话，在情境中巩固、运用对话中的核心语言。从而提高学生的语言表达能力。 二、学情分析 本课时的授课对象是小学四年级的学生。本班学生三年级就开始了系统的学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了初步的英语学习意识，储备了一定的英语知识并掌握了一定的学习方法，具备了简单的英语表达能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐于表达的良好学习习惯。 三、说教法、学法 根据以上对教材的分析，结合自己英语教学生活化、情境化的教学理念，我采用了情境法、TPR教学法以及任务型教学法，通过创设一个大情景“Zoom的旅行”和多个生活化的情景，来复习旧知、引出新知、操练新知，在教学过程中逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。本节课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的原则，根据任务型的教学理念，采用了体验式与生活式相结合的教学方法来组织教学。学生通过听、说、读、唱、work in pairs等多种方法接受，巩固、操练和输出新知。 四、教学目标 知识目标：学生能够理解对话大意；能共用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型What’s the weather like in New York/…? 对天气情况进行询问；能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音，并进行角色表演。 能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论天气，从而提高他们综合语言运用能力。 情感态度与学习策略：通过学习，了解中西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。 五、教学重、难点 教学重点：学生能够听说、认读核心句型：“ What’s the weather like in New York/…? It’s rainy/… ” 能够在情景询问并回答。 教学难点：核心句型：“ What’s the weather like in New York/…? It’s rainy/… ”的运用。 六、说教学过程 1、导入设计 Free talk: Free talk 可以拉近师生之间的距离。 Let’s chant. 教师和同学们一起说韵句并做动作，活越气氛与后面所学内容密切关联，贴近学生后面要学的内容。且说韵句歌符合小学生年龄特点，能引起学生注意，激活已有知识和经验，诱导学习兴趣，促进学生参与。把班级里的同学分成若干组，能够培养学生的竞争意识和团队合作意识。让学生体会集体荣誉感。 2、新课呈现 通过询问本地区的天气情况把学生带入今天要学习的情景中来，然后创设“zoom的旅行”大情景。Zoom打算去旅行，但是不知道各地的天气情况。我们来帮助他。让学生带着任务学习。 通过生动的图片来不断操练本节课要学习的新句型和之前学习的一般疑问句。并讲解degree的意义。并在句型中运用。 通过大情景过度，我们已经帮助zoom了解各地城市的天气情况，但是陈杰也在帮助他，她正和她的朋友Mark打电话。让我们来看看她们在谈论什么。适当解释电话专用语This is…的用法。 让学生再一次听课文并带着问题听。第三个问题引导出中西方对于温度表达方式的差异。 让学生回归的课本，打开书跟读本课的课文，强调一般疑问句的读法。并让学生充分操练，为下一步自己编写对话做准备。 3、巩固操练 利用Let’s play 从易到难的操练本课时的核心句型。先是简单的两句，后来演变成完整的对话。知识的学习最终要运用于生活，服务生活。英语语言的学习更是为了交际，创设模拟真实的生活情景，运用所学。让学生交流，使语言的学习达到了最终目的“能够用语言做事情”。 4、总结情景 课堂结尾，总结大情景,以学生和zoom打电话的方式总结本课学习的内容。并对学生给予评价。做到情景“有始有终”。分组竞赛总结，奖励优胜组，给予奖励。 5、布置作业 第一项