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明天出版社 大班科学领域《种子的旅行》活动设计
活动目标：
了解几种常见种子的传播方式，初步了解种子的外部形态特征与传播方式之间的关系。
能大胆想象并猜测种子宝宝的旅行方式，并能用流畅的语言完整表达出来。
乐意帮助种子宝宝去旅行，懂得乐于助人，体会互相帮助的快乐，得到别人帮助时能懂得感恩。
活动准备：
小白兔，太阳公公，小河，风婆婆的胸贴，活动课件。
活动过程：
歌曲导入
老师为小朋友请来了四位小伙伴，一起听听它们是谁？
歌曲《走路》改编：“小兔穿着厚厚的皮毛，太阳公公对我微微笑，小河在唱歌哗啦啦，风婆婆吹来飘呀飘。”
你从歌曲里听到了谁？小兔，太阳公公，小河还有风婆婆。
今天这四个小伙伴都为我们带来了好听的故事，让我们一起走进故事的世界吧！
结合PPT和胸贴表演，初步了解四种种子的传播方式。
出示小兔子带着苍耳旅行的PPT，教师戴上兔子胸贴扮演小兔子，讲述苍耳宝宝的神奇旅行，苍耳宝宝跟着小兔子，小兔子把它带到哪里它就在哪里生根发芽。请幼儿仔细观察苍耳宝宝的形态，说说苍耳宝宝的样子，浑身都是刺的外表特征，决定了它的传播方式。教师提问：除了小兔子，谁还可以带着苍耳宝宝去旅行？鼓励幼儿发挥想象说一说。
出示太阳公公的PPT，教师戴上胸贴扮演太阳公公，介绍豌豆宝宝的旅行。在太阳公公的帮助下，豌豆宝宝蹦到哪里就在哪里生根发芽。引导幼儿观察豌豆宝宝的形态特征，让幼儿发挥想象表演豌豆炸裂的情景。
出示莲花在河水中的PPT，教师戴上小河的胸贴，介绍莲子宝宝的旅行，莲子宝宝跟着河水飘呀飘，飘到哪里就在哪里生根发芽。引导孩子观察莲子的形态，学学小河的样子帮助莲子宝宝去旅行。
出示蒲公英和风婆婆的PPT，教师戴上风婆婆的胸贴，表演介绍蒲公英宝宝的旅行。引导孩子观察蒲公英宝宝的外形，像降落伞一样轻轻的身体，可以被风吹起来，风儿吹到哪里它就在哪里生根发芽。让幼儿学学风婆婆的样子吹一吹蒲公英。
教师小结：带皮毛的动物帮助苍耳宝宝旅行，太阳公公帮助豌豆宝宝旅行，小河帮助莲子旅行，风婆婆帮助蒲公英旅行。这些小伙伴都帮助了种子宝宝，种子宝宝应该对他们说什么？谢谢！
游戏巩固《帮种子宝宝去旅行》
师：老师这里有几个种子宝宝，它们非常着急，想要去旅行，小朋友愿不愿意帮助它们？我们一起玩一个《帮种子宝宝去旅行》的游戏吧！
教师与孩子一起念咒语“魔法变变变，变出小种子”，变出PPT，依次变出四个种子宝宝，提问幼儿想要帮它们去旅行我们应该变成谁？
教师与孩子根据PPT分别用身体变成小动物，太阳公公，小河和风婆婆，幼儿发挥想象，用自己的方式来变。
师：跟着老师的儿歌一起来变吧！《去旅行》歌曲改编：“我是热心的……，种子宝宝你别急，去旅行去旅行，我来帮助你！”
每帮助完一个种子宝宝都引导幼儿说谢谢，渗透感恩教育。
拓展延伸
出示PPT了解椰子和狼尾巴草种子的传播方式，先让幼儿猜测他们的传播方式，再与前面的四个种子做比较，找传播的相同点和不同点。继续渗透感恩教育。
结束部分
幼儿园的花园里有很多蒲公英宝宝，让我们一起开着小火车帮助蒲公英宝宝去旅行吧！
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