初中说课模版((5分钟)).pdf

语文说课初中模版（ 5 分钟） 各位评委老师大家好，我是 首先，我将展现我的板书设计。 今天非常荣幸能和各位评委老师一起分享我对 《 》这篇课文的教学设计。 现代教育 理念要求教学应当以学生为主体， 教师为主导。 在教学中， 教师应该充分调动学生学习的主 动性和积极性， 用合作探究与交流的方式引导学生， 让学生在疏通文本的基础上， 联系自身 经验， 对文本进行了个性化解读， 帮助学生树立正确的人生观价值观。 下面我将就几下几个 方面来进行我的说课。 一、说教材 教材简析： 《 》选自人教版语文教材 年级上册第 单元第 课。本单元主要体 现 这一主题，本课讲述了 ，重在引导学生欣赏和体验（培养） 之美（精 神）。因此学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，更要让学生仔细品味语言文字 的魅力。 教学目标： 教材分析透了，教学目标定位才能准确。依据三维目标制定如下： 教学重点和难点： 针对学生的现有水平和教学内容，我认为本文教学重点是 ，教学难点是 。 二、说教法 : 教学目标的完成，教学重难点的解决，有赖于 教学方法 的选用。在教法上我采用诵读 法，情境教学法，对话式教学法。在学法上我指导学生预习法，评点阅读法以及 “自主、 合作、探究”法。在教学流程中，我将有针对性地介绍我之所以选择这些教学方法的原因。 三、说过程： 下面， 我将重点给大家阐述下我的教学流程。 我的教学流程分为四个环节， 安排在一个课 时内完成。 一、未成曲调先有情 （一）课前预习 打破与文本的陌生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废” 。 （二）情境导入 让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际畅所欲言，激发学习兴趣。 二、窥一斑而知全豹 本环节重在让学生与文本对话，整体感知行文脉络，通过问题的思考，从而解决教学 重点。我将对话式的教学模式运用其中，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。 三、奇文探究共赏析 本环节的设置是为了更好的突出教学重点， 解决教学难点。 让学生四人一小组进行 “自 主、合作、 探究” 的学习， 并提倡 “不动笔墨不读书” 。针对初一学生的心理特征， 采用 “小 组擂台积分榜” 进行评价，调动学生的学习热情， 培养他们的协作精神。本环节分为三个部 分。 （一）研读入境品语言 （二）赏读入心悟情思 让学生“读其所喜，品其所爱”。这个部分我将在模拟上课中重点给大家展示。 （三）涵咏入理勇质疑 给学生在讨论交流提供一个缓冲的空间，大胆提出心中的疑问。 四、万水千山总是情 （一）拓展迁移 欣赏一段视频，注重学生知识迁移，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文” 境界。 （二）课堂总结 （三）作业布置 强化学生的反思能力， 加深学生对课业的理解。 这样才能真正使课前、 课堂和课后成 为一个有效的整体。 板书设计 采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。运用色彩 的变化，吸引学生注意力，调动他们的学习热情。 最后用一句诗歌作为我今天说课的结束。 “语文譬如花，社会乃其根，土活椒兰茂，