古诗理解性默写(练习)知识讲解.doc

古诗理解性默写(练习) 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 古诗理解性默写 1、阅读美妙的千古绝句、观览旖旎的四季风光、感悟隽永的诗情画意：春（白居易《钱塘湖春行》“_________________，________________。”；夏（白居易《观刈麦》“____________，___________。”；秋（曹操《观沧海》“_________，_________。”）；冬（陶渊明《四时》“____________，_____________。”） 2、阅读古诗，就仿佛走进了古人的生活：王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让我们仿佛看到了诗人依依惜别的情景；白居易的“____________，____________”，让我们仿佛身临古代劳动人民“面朝黄土背朝天”的艰辛劳动场面；辛弃疾的“________________，________________”，让我们仿佛从视觉和听觉感受到了战斗场面的激烈。 3、根据语境，填写古诗句：读诗要“悟境”：诵读“______________，_______________”仿佛进入雄浑寥廓的塞外大漠，诵读“_______________，________________”犹如置身于莺歌燕舞的西湖岸堤；读诗要“悟情”：吟诵“___________，__________；___________，__________”让人感受到曹操气吞山河的雄心，吟诵“____________，____________”使人倍觉李白矢志不渝的豪迈；读诗要“悟理”：吟诵“______________，_______________”告诉我们事物新陈代谢的自然理趣，吟诵王安石“________________，___________________”告诉我们站得高，望得远的哲理。 4、诗言志：王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，______________”充满了对友人的真挚情谊；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“___________________，_____________________”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼《江城子》中的“________________，________，_______”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》中的“_______________，__________________”表达了舍生取义的决心。 5、风、花、雪、月等自然景物常常入诗，并给人以独特的感受。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”让我感受到了风的凌厉和茅屋中杜甫的无奈；“_________________，_________________”，让我体味到了花的美丽和白居易的喜悦；“_________________，________________”让我品味到了雪在离别时分带给岑参的无限惆怅；“_________________，________________”让我看到了月引发的苏轼的无限感慨。 6、潇洒是什么？陶渊明说，潇洒是“________________，_____________”的闲适；李白说，潇洒是“_________________，__________________”的远大抱负；龚自珍说，潇洒是“_____________，______________”的奉献精神；杜甫说，潇洒是“__________，____________________”的忧国忧民的情思。 7、语文是什么？语文告诉我：“碧玉妆成一树高”的美景是语文；“_______________，__________________”的执着是语文；“_______________，_______________”的进取是语文…我想走进山间，去体验“茅檐长扫净无苔”的恬淡，我想登上山顶，去领略“_______________，_____________”的博大。 8、读下面的语句，写出与之意思相近的诗句来：李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 （1）“_________________，_______________________。” （2）“__________________，_______________________。”（3）“______________，_______________。”（4）“__________、_____________。”（5）“_____________，_______________。” 9、“乡愁、闺怨、爱情”是中国古典文学诗词中三大