五年级上册中华优秀传统文化教案表格版（2019山东大学）.doc

课 题 择善而行 课 型 新 授 教学目标 1、让学生理解友善是指人与人之间亲近和陸，是一种心存善意而外显友好的人格状态。 2、让学生明白友善也是处理人际关系的基本准则，是我们必须遵守的基本道德规范 教学重 点难点 让学生理解友善是指人与人之间亲近和陸，是一种心存善意而外显友好的人格状态。 教学过程 教材引入 1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。 2、本单元内容的引入和编排意义。 根据第一单元编排序言去讲和引入。 二、学习新课 1、学习理解选文的含义。 (1)、学生自读《论语?颜渊》的选文和注释、文意。 君子成人之美，不成人之恶 ------《论语?颜渊》①美:好事。②恶(e):坏事 生：君子乐于成全别人的好事，而不帮助别人做坏事。(2)、学生自读《孟子·滕文公上》的选文和注释、文意。 出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦 -------《孟子·滕文公上》守:看守、瞭望，这里指应对来犯之敌或意外的灾祸。生：人们平时交往要互相友爱，应对来犯之敌或意外的灾要互相提助，遭遇疾病或困境时要互相照顾，这样百姓之间就亲密和陸了。(3)、学生自读《墨子?兼爱中》的选文和注释、文意。 天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不救贱，诈不欺愚。 -----《墨子?兼爱中》①执:控制。②动:威逼、胁迫。③放:通“做”，做视、看不起。生：天下的人都相亲相爱，强势的人就不会控制弱小的人，多数人就不会胁迫少数人，富人就不会欺侮穷人，尊贵的人就不会视卑贱的人，狡诈的人就不会欺骗愚笨的人。 2、温馨点击（1）教师总结： 师：我们在与他人交住的过程中要择善而行。当别人有困难的时候，我们要及时伸出援手力做到成入之美。在面对弱小的同学时我们要友善相处，不以大取小。当得到别入的帮助时。我们要学会感恩。友善，它体现礼，影显文明，存在于我们每个人的一言一行之中，弥足珍贵。 （2）学生谈感悟和想法。3、活动广角 “出入相友，守望相助”和睦相处，这些是中华民族流传千年的传统美德。师：“仁义胡同”的故事经历了几百年的流传和变迁，至今已成为和谐、包容的象征。你还知道哪些邻里和睦、友好相处的小故事?找出来与同学们分享一下吧？师：有机会与爸爸、妈妈一起到聊城的“仁义胡同”走走，看一看吧 成长阶梯对自己在动中的表现满意?如果你能熟练地把本课的选文背下来，可以把红旗插到C峰上，如果你能把“仁义胡同”的故事讲给同学听.就可以把红红旗插到B峰上，如果你能找出其他友善邻里和睦相处的小故事与同学分享，就可把红旗插到A峰上 三、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 课 题 善气迎人 课 型 新 授 教学目标 1、让学生理解学会善气迎人，学会以和善的态度对待人。2、让学生从小养成善气迎人的优良品质。 教学重 点难点 让学生理解学会善气迎人，学会以和善的态度对待人。 教学过程 一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 学习新课 学习理解《管子?心术下》、《孔子家语·致思》、《管子·霸形》、《荀子·荣辱》的选文。 、学生自读《管子?心术下》、《孔子家语·致思》、《管子·霸形》、《荀子·荣辱》的选文和注释、文意。 原文：善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。-------《管子?心术下》注释：①迎:对着、冲着，引申为对待。②戈兵:兵器。文意：以和善的态度对待人，会让关系融治，亲如兄弟;以恶劣的态度对待人，会产生摩擦，兵戈相向。原文：与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 -------《孔子家语·致思》注释：①推:推崇、推重。②长长处。3讳:不说、避忌。④短:短处。⑤故:因此。文意：与人交往，赞美对方的长处，不说对方的短处，这样才能长久。原文：善人者 人亦善之。 -------《管子·霸形》注释：①善:善待。文意：善待别人的人，别人也会善待他原文：与人善言，暖于布帛:伤人以言，深于矛戟。 -------《荀子·荣辱》注释：①戦：古代的一种兵器，是矛和龙的合体，兼备直刺、穷击、横钩的作用。文意：与人说活充满善意和热情。会使人感党比穿了布衣丝服还温暖;用恶语伤人，会使人感到比被矛戟刺击还疼痛。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生：以和善的态度对待人，会让关系融治 生：与人说活充满善意和热情。会使人感党比穿了布衣丝服还温暖;用恶语伤人，会使人感到比被矛戟刺击还疼痛。 师：善气迎人的重要性。 2、温馨点击。 教师简介《管子》 《管子》是我国先时期的一部学术著作，共有86隔，其中10失传。其内容博大精