四年级上册中国优秀传统文化教案（山东大学2019）.doc

第一单元 尊师重道 经典驿站 1 尊能者师 教学目标： 1、让学生理解为人之师必备的条件。 2、让学生懂得作为老师首先要有尊严威信和渊博的知识。 教学重点：理解“三人行，必有我师焉”的道理。 教学难点：让学生懂得作为老师首先要有渊博的知识。 教学过程： 一、教材引入 1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。 2、本单元内容的引入和编排意义。 根据第一单元编排序言去讲和引入。 二、学习新课 1、学习理解《荀子.致士》。 (1)、学生自读《荀子.致士》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生：成为老师的四个条件。 (3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？ 生：尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。 2、学习理解唐韩愈《师说》。 (1)、学生自读唐韩愈《师说》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生：如何找到老师？或谁可以成为老师？。 (3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？ 生：地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。 3、温馨点击。 （1）教师总结：“三人行必有我师也、道之所存，师之所存也“等 （2）学生谈感悟和想法。 4、活动广角 （1）谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？ （2）我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。 （3）试着背一背第二段选文吧！ 5、成长阶梯 （1）师:通过交流、自我评价对号入座。 （2）学生展示 生1：我能理解“三人行，必有我师也”的意义 生2：我能背诵第二段选文 三、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 2、尊师之道 教学目标： 1、让学生认识古人尊敬老师的看法，理解尊师重教对国家兴衰的重要性。 2、让学生懂得人人从就要尊敬老师的道理。 教学重点：理解理解尊师重教对国家兴衰的重要性。。 教学难点：让学生懂得人人从就要尊敬老师。 教学过程： 一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 二、学习新课 1、学习理解《荀子.大略》。 (1)、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生1：国家重视老师有什么好处。 生2：国家轻视老师有什么害处 (3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一说吗？ 生1：法律制度得到保持和推行。 生2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。 2、学习理解《吕氏春秋.劝学》。 (1)、学生自读《吕氏春秋.劝学》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生：怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？ (3)、怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？你能分别说一说吗？ 生：事理通达、富有才学的人物。国家安定。 3、温馨点击。 教师领学：《吕氏春秋》的内容。 4、活动广角 （1）我来谈一谈“教师节”的来历吧？ （2）我给大家讲一讲“毛泽东尊师”而故事吧。 5、成长阶梯 （1）师:通过交流、自我评价对号入座。 （2）学生展示 师：能力项目知道“教师节”的来历、蒋尊事故事、明白尊师道理。 学生自评与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些感受？ 3 顺行尊师 教学目标： 1、让学生了解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。 2、让学生从小养成尊敬老师的优良品质。 教学重点：理解古人教学生的三种善行及尊敬老师的具体表现。 教学难点：从小尊敬老师的优良品质的培养。 教学过程： 一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 二、学习新课 1、学习理解《周礼.地宫.师氏》。 (1)、学生自读《周礼.地宫.师氏》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生1：老师教学生应养成的三种善行是什么？。 生2：分别是：孝行、友行、顺行。 (3)、孝行、友行、顺行分别是什么意思？你能说一说吗？ 生1：孝行是用以孝敬父母。 生2：友行是用以尊敬有德行而善良的人。 生3：顺行是用以尊敬师长。 2、学习理解《吕氏春秋.尊师》。 (1)、学生自读《吕氏春秋.尊师》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生：尊敬老师的具体表现有哪些？ (3)、谁 说一说尊敬老师的具体表现？ 生1：对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎。。 生2：在老面前行走，快而节奏、严肃庄重。 3、温馨点击。 老师结合10页上内容进行总结、引导。 4、活动广角 （1）小组内交流尊师表现在哪些方面？ （2）得到老师的教导和帮助，要说声“谢谢”。 （3）遇到老师要鞠躬、问好要热情大方。 5、成长阶梯 （1）师:通过交流、自我评价对号入座。 （2）学生展示 师：能力项目有三项：流利的朗读课文、尊敬老师、大胆交流。 学生自评与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些体会？ 4 敬学尊师 教学目标： 1、让学生理解教育和学习的重要性，学习和博取知识、修养身心之间的关系。 2、让学生从小养成努力学习博取知识、