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仁爱版八年级英语下册教案
PAGE 1
Unit 5 Feeling Excited
Topic 1 You look excited.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本节课为话题的第一节课,建议用1课时上完。主要活动为1a和3。
本课通过Jane 询问Kangkang兴致勃勃的原因,引出对话的主题:描述情绪与表达情感。对话呈现了本课所要学的语法重点:linking verb + adjective, 并呈现了新出现的短语:invite sb. to do sth., 复习了已学过的重点短语prepare sth. for sb., say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb. 和a ticket to … 的用法,同时在对话中呈现了交际功能用语:How are you doing? Very well, thank you. Guess what! 和What a pity! 帮助学生学会如何表达和描述情绪。 通过Kangkang的父母邀请Jane, Maria 和 Michael的父母去看电影The Sound of Music, 把小伙伴们留在家里小聚,以及Mr. Brown没有买到The Sound of Music的票引出描述情绪的相关词汇和表达。要求学生在学会课本语言知识的同时,培养他们的互助互爱的精神,在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 学生能正确拼读并运用以下词汇:
(1)单词表中的黑体单词invite
(2)连系动词:be,look, feel, taste, smell和sound
(3)描述情绪的形容词:excited, happy和disappointed
2. 学生能正确运用以下短语造句:
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流:
How are you doing? Very well, thank you.
Guess what!
What a pity!
Skill aims:
1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构,以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims:
通过对Section A的学习,学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时,学会控制不利于自身的消极情绪,并且能够学会关注他人的情绪,在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪,互助互爱。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语:invite sb. to do sth. prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …
Difficult points:1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
2. 描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。
Ⅳ. Learning strategies
通过听力训练,鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容,对所要完成的题目进行初步的判断。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, the flash of the song, Do Re Mi.
Ⅵ. Teaching procedures
Student activity
Step 1
1. Focus their attention on the teacher.
2. Students describe their own feelings: Yes, we are very happy.
3. Students observe the picture and answer the question: Yes, they do.
4. Students ask and answer according to the given pictures, words and the example on the screen.
Pictu
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