三年级上册语文大自然的声音部编版 (3).ppt

不一样的树叶 微风拂过 不一样的季节 狂风吹起 对比 发出的声音不同 水，也是大自然的音乐家。 水的声音 拟人 “音乐家” 水 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。 小溪 河流 河流 大海 大海 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 动物的声音 充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。 排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？ 我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。 音乐家 风 大自然的声音 音乐家 水 歌手 动物 声音美妙 热爱自然 手风琴 打击乐器 快乐 结构梳理 儿歌《小动物的叫声》 小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。 拓展延伸 随堂练习 1.看拼音，写词语。 wēn róu qiāo dǎ huì jù （ ） （ ） （ ） yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ ） （ ） （ ） 温柔 敲打 汇聚 演奏 打击 雄伟 * 21 大自然的声音 呢喃细语 汹涌澎湃 字词过关 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 呢喃细语 1、孙中山想：“这样糊里糊涂地背，有什么 用呢？” 2、妈妈新买了一件毛呢大衣。 ne n? 汹涌澎湃 氵氵氵氵 大海哗啦啦地汹涌澎湃。 汹涌澎湃 氵氵氵氵 滴 琴 字词过关 淙淙 哗啦啦 滴滴答答 潺潺 唧哩哩 叽叽喳喳 大自然有许多 美妙的声音。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物，是大自然的歌手。 风这位音乐家的乐曲有多美妙呢？用“___”画出你觉得美妙的句子，谈谈你的感受。 自主探究 感悟美妙 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 不一样的______，有不一样的_____；不一样的______，有不一样的____。当____拂过，那声音_______的，好像_____，让人感受到大自然的_____；当_____吹起，整座森林都____起来，合奏出一首______，那声音______，令人感受到大自然的____。 水这位音乐家的乐曲有多美妙呢？用“～～”画出你觉得美妙的句子，读一读，同桌交流你的感受。 自主探究 感悟美妙 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 淙淙 潺潺 哗啦啦 小溪 河流 大海 当______汇聚起来，他们便一起唱着歌：____ _____地流向____，____ ___地流向_____，____ ___地______。从一首轻快的______，唱到波澜壮阔的_________。 小溪 河流 大海 走在公园里，听听树上________的鸟叫； 坐在一棵树下，听听____________的虫鸣； 在池塘边，听听蝈蝈的歌唱。 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 在______，听听_______。 自主探究 感悟美妙 语 妙 连 珠 春天来了！你看，（ ）的春风像母亲的手抚摸着我们，（ ）的紫燕掠过（ ）的大海，从南方飞回来了。 温柔 呢喃 汹涌澎湃 自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。 整体感知 大自然有许多美妙的声音。 课文描绘了大自然哪些美妙的声音？ 风 水 动物 风，是大自然的音乐家