三年级上册语文大自然的声音部编版 (2).ppt

小学语文三年级上册第七单元 师：大自然有许多声音。 生：许多美妙的声音。 美妙 美妙 师：风，是大自然的音乐家， 他会在森林里 生：演奏他的手风琴。 演奏手风琴 师：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 生：让人感受到大自然的温柔；感受温柔 师：当狂风吹起， 生：整座森林都激动起来， 激动 激动 文本变形读 师：水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候， 生：他喜欢玩打击乐器。打击乐器 打击乐器 师：小雨滴 生：敲敲打打，滴滴答答……叮叮咚咚…… 敲敲打打，滴滴答答……叮叮咚咚…… 师：小溪淙淙，河流潺潺， 生：大海哗啦啦地汹涌澎湃。 淙淙 潺潺 哗啦啦 汹涌澎湃 文本变形读 师：动物是大自然的歌手。 走在公园里, 生：听听树上叽叽喳喳的鸟叫；叽叽喳喳 叽叽喳喳 师：坐在一棵树下， 生：听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；唧哩哩 唧哩哩 师：在水塘边散步， 生：听听蝈蝈的歌唱。 师：他们的歌声好像告诉我们： 生：我在歌唱，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！ 文本变形读 大自然有许多（ ）的声音。风会在森林里（ ） 他的（ ）。微风拂过，那声音是（ ）的；狂风吹起，那声音是（ ）的。水喜欢玩（ ）（ ）。小雨滴敲敲打打，发出（ ）（ ）的声音。动物是大自然的歌手。（ ）是鸟叫，（ ）是（ ）。 美妙 温柔 演奏 手风琴 激动 打击 乐器 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 虫鸣 字词集合读 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 自由读课文2---4自然段，找找有哪些美妙的声音，用横线画出句子，再多读几遍。 自读要求： 读书方法一：边读边积累优美的词句 把自己画的最喜欢的句子读给同桌听一听，说说你觉得哪些地方写得优美、有趣。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 想象画面读 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 想象画面读 女生：当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔； 男生：当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。 男女生对比读 让人感受到大自然的（温柔）； 令人感受到大自然的（威力）。 比一比，背一背 当（ 微风 ）拂过， 当（ 狂风 ）吹起， 那声音（ 轻轻柔柔 ）的， 整座森林都（激动）起来， 好像（呢喃细语）， 合奏出一首（雄伟的乐曲），那声音 （充满力量）。 当（ ）拂过， 那声音（ ）的， 好像（ ）， 让人感受到大自然的（ ）； 当（ ）吹起， 整座森林都（ ）起来， 合奏出一首（ ），那声音（ ）， 令人感受到大自然的（ ）。 比一比，背一背 风，是大自然的音乐家。 风，真是大自然的音乐家啊！ 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚…… 叮叮当当 叽叽喳喳 叽叽咕咕 咕咚咕咚 哗啦哗啦 轰隆轰隆 好词积累： 表示声音的词语： 小溪淙淙地流向河流， 河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。 回环往复读 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 回环往复读 汹涌澎湃 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪 河流 淙 淙 地 汇聚起来，他们便一起唱着歌： 大海 小雨滴 潺潺地 轻快山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 说一说，背一背 哗啦啦地汹涌澎湃 水，也是大自然的音乐家。 水，果然也是大自然的音乐家啊！ 动物是大自然的歌手。 走在公园里， 听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； ， ； 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 他们的歌声又像在告诉我们： “ !” 照样子，说一说： 动物是多么棒的歌手啊！ 阅读链接： 读书方法二：默读，不出