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绿色环保从我做起说 课 流 程说目标1说教法2说原则3说教学过程4说教学反思5说目标说教法说原则说教学过程说活动反思知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。知识目标 在自主-合作-探究的分组活动中，培养学生自主的学习能力，充分挖掘学生的潜能，培养小组的团队合作意识。能力目标 加强学生理论联系实际的能力情感培养目标，引导学生从现实的生活经历与体验出发，关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。情感、态度、价值观目标情景设置法小组合作法说教法说目标说原则说教学过程说活动反思教学方法双击添加标题文字角色扮演法突破重难点积极整合各种教学资源，采用信息化手段辅助教学 小组讨论角色扮演案例分析多媒体学习说原则说目标说教法说教学过程说活动反思1、自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。2、实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中，加强安全教育。3、发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。 活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。说教学过程说教学过程说教材说目标说教法说学情说原则说目标说活动反思说活动反思5. 主题升华（5分钟）4．课堂延伸，课堂演练（10分钟）3．学生活动，汇报展示（15分钟）2．自主学习，分析案例（10分钟）1．创设情境，导入新课（5分钟）说教学过程说教学过程说教材说目标说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思1．创设情境，导入新课蓝色的美水资源森林资源生物资源大气资源说教学过程说教学过程说目标说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思1．创设情境，导入新课说教学过程说教学过程说教材说目标说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思1．创设情境，导入新课而现在 ……说教学过程说教学过程说教材说目标说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思1．创设情境，导入新课说教学过程说教学过程说教材说目标说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思die out?1．创设情境，导入新课说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思2．自主学习，分析案例 通过大量图片对比，引导学生思考对比。使学生在情景中体验。我们能通过什么方法来保护环境呢？说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思2．自主学习，分析案例同学们分小组活动，进行主题研究：美丽地球组:重点了解地球上各地的自然风光,以剪贴画形式展现。地球之水组:重点调查地球水资源状况,以剪贴画形式展现。地球生物组:重点了解地球上各种动植物生存状况,以剪贴画形式展现。地球能源组:重点调查地球上各种能源的损耗状况,以剪贴画形式展现。拯救地球组:了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资 料、列举一些典型的环境污染现象,分析其危害性.以剪贴画形式展现。地球未来组：展望地球的未来会如何，以剪贴画形式展现。感恩教育的核心是”感“和”，基础是恩“”爱“”。 创设情景，引入氛围。 教师通过短诗、视频《美丽的地球》，创设情景，引入保护地球的氛围当中。说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思3．学生活动，汇报展示美丽的地球茂盛的森林，辽阔的草原，一望无际的大海，蔚蓝的天空 ，白白的云朵，肥壮的公牛，美丽的小鸟 我爱你，爱你 地球啊，地球。说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思3．学生活动，汇报展示保护地球标语设计大赛 每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。 然后大家把标语都张贴在黑板上。 最后评出“最佳环保标语”，课后于班级宣传栏内张贴。 创设情景，引入氛围。 教师通过短诗、视频《美丽的地球》，创设情景，引入保护地球的氛围当中。说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思3．学生活动，汇报展示 1、?用布袋取代塑料袋 2、?减少一次性筷子使用 3、?尽量少用电梯 4、?适时将电器断电 5、?合理用水 6、?合理利用纸张双面打印 7、?合理使用电脑、打印机 8、减少粮食浪费 9、多步行，骑自行车，少开车。 10、少买不必要的衣服 签名：————保护地球我行动说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思4．课堂延伸，课堂演练情景 表 演地球的哭诉表演者： “地球妈妈”——王小丽 “医生”——刘辉说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标说活动反思说活动反思5．主题升华 这次活动开阔了我们的眼界，增长了知识，使学我们在活动的全