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在Excel中使用公式计算数据
一、导入(3分钟)
创设情景:减肥问题,怎样知道自己现在的体重是否正常?
BMI体重指数的计算方法,数据复杂,可以利用excel快速准确的计算结果。
引入新课:(板书)在excel中使用公式计算数据
二、新授
以简单例子入手体会公式的优势,然后逐步解决难题。学生阅读课本,初步了解公式的使用,并熟悉输入公式的步骤(2分钟)
公式的概念:对数据进行运算的算式。(8分钟)
请学生说教师演示计算三科总分的方法,演示过程中讲解输入公式的步骤。
确定并选定存放计算结果的单元格
输入“=”:可以在编辑栏里输入,也可以在单元格中输入。强调公式的标志“=”
输入=C3+D3+E3(所有参与运算的数值与符号都必须是英文半角字符,结果正确吗?刚才同学们看课本,发现有这样一句话,在excel中输入公式时,一般不输入数字,而是在公式中引用单元格地址。为什么要用单元格地址呢?演示修改某科成绩其结果发生变化。)
确认输入(回车或者编辑栏里的对勾),提示取消输入的方法
复制公式:(3分钟)
做完第一位同学的成绩后,第二位、第三位的怎么做?(引导学生学习62页的小博士)
小组对抗(小组内相互协助,小组间竞争)(14分钟)
1、学生活动:将班级学生分为3大组,第一组完成任务一、第二组完成任务二、第三组完成任务三,完成任务的同学可以去完成其两组的任务。(6分钟)
2、学生演示:请各组一位同学上教师机演示操作,并针对出现问题统一讲解(6分钟)
3、根据小组内完成情况给小组评分(2分钟)
四、实践活动(3分钟)
学以致用,请用你今天学到的知识解决课前提出的问题,利用公式计算每位职工的体重指数。
提示:BMI=体重/(身高*身高)
学生演示,教师小结:使用公式计算数据过程中注意优先顺序,使用括号(2分钟)
情感价值:了解自己的健康状况,不要盲目减肥,帮助你的家人或者朋友诊断他们的健康状况。
五、课堂小结(2分钟)
想一想,这节课你都学到了什么?哪位同学可以站起来说一说。
幻灯展示本节课的知识点,引导学生一起总结,强调输入公式的四个步骤。
六、评价(1分钟)填写自评表,并计算总分。
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