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九年级化学导学案
姓名
班级
学习内容
9.3 溶液的浓度 3
课型
新授
主备
审核
化学教研组
时间
2014.12
学习目标
1.练习配制一定溶质质量分数的溶液;
2.加深对溶质的质量分数的理解。
重点
难点
一定溶质质量分数的溶液的配制
学法导航
独立思考---小组合作---汇报展示---归纳总结---达标检测
学 习 活 动
【自主学习】
知识准备:1.溶质质量分数的计算:
溶质的质量分数 =------------------------ ×100%
溶质质量 =___________________ × _________________________ 溶剂质量 = ____________________ -_____________________ 2. 浓溶液用水稀释时
(1)浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量(填 >、<、= )。
(2)所用水的质量=__________ _________ 。 3. 托盘天平的使用
(1)调平方法:
先用_____把游码拨到标尺______处,再调节左右的_________,使天平平衡。 (2)使用方法:
称量一定质量药品时,先用镊子向_____加入一定质量砝码,必要时移动游码;用药 匙向____逐渐加入药品,直到天平平衡。称量完毕,______放回砝码盒,_____拨回 零处。
(3)称量干燥的药品时:
两盘各放一张 的纸,把药品放在纸上称量。 4.量筒的使用:
九年级化学导学案
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量液时,量筒必须______,视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平, 再读取液体的体积。
俯视或仰视读数时,读数与实际数值的关系怎样?
【合作探究】
实验活动一:配制质量分数 6%的氯化钠溶液
用氯化钠和水配制 50g 质量分数为 6%的氯化钠溶液
交流讨论:怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液?
交流共享:实验步骤
(1)计算:需要固体氯化钠的质量为 g,需要水的体积为 ml。
称量:用
量取:用
溶解:用
称量所需氯化钠,放入烧杯中。
量取所需水,并倒入烧杯中。 搅拌,使氯化钠溶解。
火眼金睛:
下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图,请找出其中的 5 处 错误。
九年级化学导学案
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【精讲点拨】
思考:实验过程产生误差的原因可能有哪些?(从步骤、操作是否规范的角度分析溶 质溶剂质量的可能变化)
【合作探究】
实验活动二:配制质量分数为 3%的氯化钠溶液
用配好的 6%的氯化钠溶液(密度约为 1.04g/cm3)配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液 交流讨论:
如何用浓溶液配制稀溶液?
交流共享:实验步骤
(1)计算:
需要 6%的氯化钠溶液的质量为 g,体积_____ ml;需水的质量为____ g, 体积为 ml。
量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,并倒入烧杯中。
混匀:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。
装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签(标签内容?)。
问题和交流:
准确配制配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义?
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【达标检测】
1. 要配制 100g 溶质质量分数为 10%的氯化钠溶液,下列操作正确的是( )
将 10g 氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
量取 90ml 水时,俯视读数
为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液
将配好的溶液倒入细口瓶,盖紧瓶塞贴上标签
2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸,不需要用到的仪器是( )
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列出现的操作失误,会引起所配溶液的溶 质质量分数降低的是( )
用托盘天平称量氯化钠时,将砝码放在左盘,但未使用游码
用量筒量取蒸馏水读数时,仰视凹液面的最低处
将量筒中的水倒入烧杯时,有水洒出
将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液
4.要配制 500ml 质量分数为 20%稀硫酸(密度为 1.14g/ml),需要 98%的浓硫酸(密度 为 1.84g/ml)和水各多少毫升?
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