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创新培训模式对提高培训效果 ·252· 价值工程 创新培训模式对提高培训效果的分析研究 AnalysisoftheRoleofInnovativeTrainingModelinImprovingtheEffectivenessofTraining 罗盈 第一文库网 （宝鸡职业技术学院，宝鸡721013） Baoji721013，China）（BaojiVocationalTechnologyCollege， 摘要：教师是教育发展的重要资源，是学生全面发展与终身学习的引领者、支持者和促进者。时代发展要求教师不断地学习提 教师培训是一个长期的、比较庞大的系统性工作。本文结合教师培训工作的实高，故创新教师的培训工作是一项紧迫而艰巨的任务。 践谈谈如何走出一条让教师主动持续发展之路的认识和做法。 Abstract:Teachersaretheimportanteducationdevelopmentresources,andaretheleader,supporterandfacilitatorofthestudents'all-rounddevelopmentandlife-longlearning.Thedevelopmentofthetimesrequiresteacherstolearnandimprovethemselves,soitisanurgentandarduoustasktoinnovateteachertraining.Teachertrainingisalong-termandrelativelylargersystematicwork.Inthispaper,theawarenessandpracticespracticeonhowtogetoutofaroadfortheinitiativeandsustainabledevelopmentofteachersbybiningwithofteachertrainingpractices. 关键词：创新；培训模式；培训效果Keywords:innovation；trainingmode；trainingeffect：G40：A：1006-4311（xx）30-0252-02 请较高知名度的专家和特级教师对具有发展潜力的学科 带头人进行带教培养，成立导师带教工作小组，完善导师 学员管理手册及定期交流制度。带教工作模式，形成专家、 促进学科建设的发展，使教师群体在教育教学理念上、专 专家引领重在培养参训教师的问题意业技能上得到提升。 识，培养教师自主解决问题的能力，切实提高了培训的实效性和课堂教学的有效性。 2.2耳目一新，发挥区域优质资源的作用借梯登高著 “名师教师工作室”是为了充分发挥现有特级教华章。组建 师的资源优势，宣传和展示其教育教学成果，为名师教师开展课题研究和实施导师带教工作提供服务和保障，创设发挥名师示范和引领作用的工作平台和运行机制。“名师教师 是以名师为工作主持人，以风格相近、具有一定实工作室” 力或潜力的若干骨干教师组成的项目研究团队。“名师教师工作室”工作有鲜明的导向性，目标明确，第一指向名师本人，提练和物化自己的研究成果，第二指向培养对象，以形成自己的特点和风格，第三指向全区共同问题，为教育教学 引领、示范服务。充分发挥区域特级教师优质资源的带动、 作用，对提升教师队伍的整体水平十分重要。 2.3与高校合作建基地培训，提升教师队伍的整体素质加强高校教师研修培训基地的建设，与国内重点高等师范院校合作，建立骨干教师培训基地，拓展异地培训，为名师的成长搭建更广阔的发展平台。积极创造条件，开展境外培训。拓展教师视野，提高教研教改能力和专业水平，专家与一线教师渊博的知识素养，昂扬饱满的激情，丰富的实践经验等都能激发了参训教师的学习积极性和主动性，使他们不仅仅对自己的教育教学得到深刻的理解和认识，更为他们教学生涯指明了新的方向，让他们“走近名师”，开阔思路，成为激励他们不断求索的力量源泉。 2.4打破自我封闭，采用有效培训策略2.4.1培育“超市式”培训市场目前，尽管有些培训——————————————————————— 但基本上都是“共作者简介：罗盈（1969-），女，陕西凤翔人，讲师，硕士，研究方向为机构列出了不同学段的教师培训项目， 性有余、个性不足”。面对教师的不同需求，培训内容的单语文教育。0引言 毋庸置疑，信息时代要求教师要不断地学习提高，“培训是职工的最大福利”。大量的事实表明，教师要提高自己