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PAGE 14 2019年浙江省职业院校技能大赛 “安厨杯”电商短视频作项目竞赛规程 一、赛项名称 （一）赛项名称 “2019首届浙江省高职院校技能大赛“安厨杯”电商短视频制作赛项”（以下简称为“电商短视频竞赛”） （二）赛项归属产业类型 现代服务业 （三）赛项归属专业大类 电子信息、新闻传播、文化艺术、财经商贸等专业大类 （四）赛项单位 主办单位 浙江省教育厅 承办单位 浙江经贸职业技术学院 协办单位 杭州安厨电子商务有限公司 二、赛项目的 本次赛项以电商短视频策划、拍摄、制作三项典型工作任务的完成质量以及选手的职业素养作为竞赛内容，全面考察选手的电商短视频策划与置景能力、拍摄与灯光造型能力、声音录制能力、视音频制作能力以及团队组织协调合作能力。 2017年浙江省网络零售额达1.33万亿元，同比增长29.4％，仅电子商务网络零售额就已经成为万亿产业。浙江电子商务产业的快速发展，各大电商平台都出台多项政策促进电商短视频的发展。 三农问题是近年来我国的焦点问题，国家政策大力向农业倾斜，农产品流通得到了前所未有的发展机遇。党中央高度重视农产品流通,为全面贯彻落实党的十九大精神和中央一号文件的政策，贯彻2019年省委、省政府印发《全面实施乡村振兴战略高水平推进农业农村现代化行动计划（2019-2022年）》，本次赛项将以农产品为主要拍摄对象，全力助推农产品电商短视频的发展。 随着即将到来的5G时代，高速网络环境下，电商短视频也将更为普及，特别是以30s以内短视频为核心的具有社交属性的短视频也将成为电商短视频不可或缺的组成部分。电商视频不仅仅做一个内容的呈现，也成为直接的电商销售载体，通过视频，农产品的透明化、可视化能直观立体的展示给消费者，从而促进农产品销售，推动农产品流通现代化。 本次赛项对接产业前沿技术，促进电商短视频在高职相关专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革。通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电商短视频从业人才整体水平的提升，激发大学生创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。 三、赛项设计原则 （一）坚持公开、公平、公正； 参赛选手比赛规则和赛前公布内容一致，比赛过程、结果客观公正。 赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多；电商短视频竞赛对电子信息、新闻传播大类、文化艺术大类、财经商贸大类等专业的教学都具有积极地促进作用。 （三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点； 竞赛内容 岗位 知识 技能 编导策划 编导策划岗 广告策划、美术设计知识 文案脚本撰写、美术置景等技能。 视音频录制 摄影师 灯光师 录音师 视频摄影基础理论知识、器材基础知识、灯光基础理论知识、灯光造型知识、声音基础理论。 各类运动固定镜头拍摄能力、曝光景深控制能力、构图能力、创意拍摄能力、声音录制能力。 后期制作 剪辑 特效包装 色彩调整 音频处理 基本剪辑知识、视频亮度色彩基础知识，音频录制处理的基础知识。 视频剪辑能力；亮度色彩调整能力；视频包装能力；音频录制和处理能力； 四、赛项方案的特色与创新点 （一）竞赛内容可推动解决电商行业难点 作为“互联网+农业”的代表，农业农村网络销售快速发展，地方农产品通过网络畅销全国。目前专门做农特领域短视频的团队较少，为了紧贴行业产业发展需要，培养农产品电商短视频行业所急需的编导策划、视音频录制、后期制作等岗位人才，促进农产品电商短视频行业的发展，对接产业前沿技术。首届赛事将依据中央一号文件和浙江省《全面实施乡村振兴战略高水平推进农业农村现代化行动计划（2019-2022年）》文件精神，选择农产品作为电商短视频的拍摄主题，为推动农产品电商短视频的发展起到促进作用。 （二）竞赛过程来源于实际工作 赛项要求竞赛团队分工合作，通过与实际工作完全一致的策划、摄制、后期等全流程完成一个电商短视频的制作工作。 （三）竞赛结果可用于真实项目 本次比赛选用“安厨”平台精选的农产品，竞赛作品通过企业筛选后将用于真实的电商平台进行传播促进销售。 （四）竞赛资源转化 赛项体现了电子商务及电商短视频相关岗位群对专业知识、专业技能、新技术应用的要求，并将这些成果转化为专业的培养目标、课程体系以及教材体系。以及基于赛项的试题、案例、音频、视频、专家点评、比赛访谈等各类资源成果，建设电商短视频技能训练资源库并向全省相关专业开放。 五、竞赛内容简介 电商短视频竞赛的三位选手分别负责编导策划、视音频录制、后期制作三项竞赛内容。 编导策划：制作文案； 根据提供商品的属性和主要卖点，完成并提交策划方案，说明该商品的功能特点、策划提高电商商品购买转化率的方案，策划电