婴幼儿大动作发展.pptxVIP

婴幼儿大肌肉运动发展育婴师课程213日常生活及疾病防治教育发育与营养0-3岁婴幼儿发育0-3岁的早期教育有意义吗？1、婴儿教育的生理基础 人的成长发育取决于脑细胞刺激的程度、人脑的发展是婴儿接受教育的物质基础，也为婴儿心理的迅速发展提供了生理基础。2、婴儿教育的心理基础 潜能 关键期：大脑发展的关键期 语言发展的关键期 感觉发展的关键期 自我意识（人格培养）的关键期3、早期教育对婴儿成长的作用 1）婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接受教育和学习； 2）婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定婴幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因在于接受教育的时间和程度。 3）早教教育的核心 4）早期教育的误区 早期教育=智力开发 期望过高、标准不切合实际 过早进行专业训练0-3岁婴幼儿教育的特点1、通过感官学习2、会主动进行学习3、注意力不易集中4、需要重复教育尊重婴儿发展权利的原则0-3岁婴儿教育原则促进婴儿全面和谐发展的原则以情感体验为主体的原则保教并重的原则关注个体差异、促进婴儿个性发展的原则0-3岁婴幼儿教育的关键感知觉发展语言发展0-3岁的教育动作发展社会性行为发展婴幼儿教育关键之一—动作发展动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，是婴儿大脑成熟的“催化剂”大动作发展婴幼儿认知发展来源于动作发展-----皮亚杰身体生长语言人格认知社会性行为智力发展精细动作发展皮亚杰儿童的认知发展阶段⒈感知运动阶段（感觉-动作期0-2岁）靠感觉获取经验。在1岁左右，发展出物体恒存的概念，以感觉动作发挥图式的功能；⒉前运算阶段（2-7岁）已经能使用语言及符号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不具可逆性，以自我为中心，即不能区分主体与客体；⒊具体运算阶段（7-11岁）了解水平线概念，能使用具体物之操作来协助思考；⒋形式运算阶段（从11岁开始一直发展）开始会类推，逻辑思维达到较高水平，开始具有抽像思维动作发展的顺序（规律）从移动到运动从大肌肉动作到小肌肉动作从整体动作到分化动作从上部动作到下部动作大动作技能训练的基本内容大肌肉动作的发展抬头翻身坐爬站立行走上下楼梯跑跳攀登平衡投掷动作发展的特点0-1岁以移动运动为主，包括：躺、翻身、坐、爬、站等1-2岁由移动向基本运动机能过度，包括爬、走、滚、踢、扔、接等；2-3岁以发展基本运动机能为主，向各种动作均衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷等；1、每个孩子都有一个自定义的时间成长表2、发展较快的婴儿不代表更加聪明；3、动作发展的速度实际上很少能预测孩子未来的发展大动作发展及其特点抬头抬头是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。 宝宝俯卧时： 1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90°抬头训练俯卧抬头法 具体方法： 俯卧，逗引抬头 作用： 锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量，接受较多外部刺激。 翻身翻身是婴儿的第一个移动动作。学会翻身的时间并不固定。宝宝翻身的高峰期月龄翻身率3个月以前14％4个月27％5个月23％6个月14％7个月7％8个月3％9个月以后2％还没有翻身的10％婴儿翻身的信号信号一： 当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且头到胸部都能够抬起来信号二： 宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚摇晃信号三： 宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。婴儿翻身练习的建议3个月时才能训练他翻身。最好在洗澡之后，保证室内的温度，宝宝穿少点衣服。动作一定要轻柔。要循序渐进。刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习。学会独立翻身后，仍要继续练习。婴儿会翻身后应注意的问题防止引起窒息防止翻身硌伤或误食防止翻身坠床坐会坐意味着：骨骼、神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成熟。　　视野扩大，能接触的东西也多了。婴儿“坐”的动作发展能够自由地抬头是婴儿独坐的先决条件 新生儿——扶至坐位时头完全下垂 1个月——扶坐时背脊形成半圆形 3个月——坐时腰成弧形，抬头数秒 4个月——在成人扶持下可短时间维持坐的姿势 5个月——靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定 6个月——能拉坐 7个月——两手支撑独坐 8个月——不用支撑可独坐 9个月——能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒 10、11个月——能坐稳，并能改变姿势 12个月——坐位时能左右旋转取物而不跌倒别让婴儿坐太久让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良影响。　骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿容易让脊椎侧弯血液循环及消化功能受到影响学坐训练方法4个月时 引拉练习法 扶按练习法5个月时 靠坐6至8个月 独坐注意的问题不要让宝宝采取跪姿使两腿形成“W”状或将两腿压在屁股下坐着背脊产生突出的情形时父母给予辅助方式建议辅助工具安全环境的安排爬对孩子成长的积