北师大版四年级书法上册全册教案设计.docx

教学内容 单人旁 教学课时 1课时 教学课型 新授 主备教师 黎宏林 教学目标 1. 认识单人旁的形态，学会单人旁的写法，掌握起笔、行笔、收笔过程的用笔方法。 2. 培养学生细心观察的良好习惯。 教学重点 认识单人旁的形态，学会单人旁的写法。 教学难点 掌握起笔、行笔、收笔过程的用笔方法。 教学准备 课件、毛笔、墨盒 教学步骤 二次备课 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅 作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识单人旁的形态： 认识五体“何”，唐代颜真卿的“何”最接近现在的写法和欧体的写法。 认识单人旁的形态 三、单人旁的写法 单人旁的写法：教师示范并讲解： 1、单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。 2、单人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 四、看看想想 何：笔画左重右轻，左高右低 作：左低右高 休：左右相向，撇画近似平行 五，书法园地 简化字与繁体字 六，书写练习 学生完成37页书写练习，老师巡视指导 七、评选每课“书法冠军”和“书法之星” 板书 设计 教学 反思 教学内容 双人旁 教学课时 1课时 教学课型 新授 主备教师 黎宏林 教学目标 认识书法中双人旁的的形态。掌握书写双人旁的方法。 培养学生观察和比较的能力。 教学重点 认识单人旁的形态，学会单人旁的写法。 教学难点 掌握起笔、行笔、收笔过程的用笔方法。 教学准备 课件、毛笔、墨盒 教学步骤 二次备课 一、认识五体“行” 王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。 二、书写要点 1、双人旁在单人旁的基础上多了上面一撇。一般上面一撇短而轻，下面一撇长而重。其他写法基本与单人旁相同。 2、双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 三、新授 1双人旁的姿态展示。 2、老师范写请学生说说垂露竖的形状像什么？ 3、怎样才能双人旁并讲解要点 四、看看想想 行：紧密穿插 得：左窄右宽 繁体的后：左右相靠 想一想，为什么双人旁的上面一撇宜短，下面一撇宜长？ 五，书法园地 永字八法 六，书写练习 完成39页书写练习，老师巡视指导 七、评选每课“书法冠军”“书法之星”。 板书 设计 教学 反思 教学内容 3. 竖心旁 教学课时 1课时 教学课型 新授 主备教师 黎宏林 教学目标 1.认识竖心旁在篆隶草楷行等术体重的形态变化。 2.掌握竖心旁的书写方法。 3.认识“颜筋柳骨”，培养学生观察和比较的能力。 教学重点 掌握竖心旁的书写方法。 教学难点 认识竖心旁在篆隶草楷行等术体重的形态变化。 教学准备 课件、毛笔、墨盒 教学步骤 二次备课 一、认识五体“情” 1.了解“情”的本义。 2. 认识竖心旁在五体中的形态，褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。 二、掌握竖心旁的书写方法 1、出示范例竖心旁。 2、老师示范，然后讲解书写要点： 竖心旁的笔顺先左点，再右点，最后垂露竖。 竖心旁以中竖为主体，两点依附于左右。 左点附于竖的中部，行笔方向与竖画大致一致。右侧点附于竖画的上部，略小，斜向。 竖心旁与右半边相靠，竖画基本保持正直，右侧点与字的右部关系紧密。 三、认识竖心旁字的形体特征 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：紧密穿插 问题：为什么竖心旁的左右两点高低不同呢？还要左低右高？ 对以上三个例字，可让学生探究三个竖心旁的形态有何不同，在学生充分观察讨论后，对三个例字的形态特征予以归纳。 四，书法园地 颜筋柳骨 五，书写练习，老师巡视指导 板书 设计 教学 反思 教学内容 4. 提土旁 教学课时 1课时 教学课型 新授 主备教师 黎宏林 教学目标 1、认知目标：认识带提土旁字的形体特征，掌握提土旁与其他偏旁的合理搭配。 2、能力目标：理解掌握提土旁的书写方法。 教学重点 掌握提土旁的书写方法。 教学难点 认识提土旁在篆隶草楷行等术体重的形态变化。 教学准备 课件、毛笔、墨盒 教学步骤 二次备课 认识五体“土” 1.了解“土”的本义。 2.认识“土”在五体中的形态。其中，颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法。 二、掌握提土旁的书写方法 1.提土旁形态展示 2、教师示范并讲解书写要点 提土旁竖粗横细，竖画上粗下细 提土旁的横被竖画分割为左右两部分，左长右短 提土旁与右半字像配合时，一半有两种情况：一是右半部较大较长，提土旁整体上提，附向右部。二是右部右下角的笔画较重，提土旁下沉，提与右部重笔共同成为字的的左右两个支撑点。 三、认识带提土旁字的形体特征 坤：匀称分布，左右呼应。 地：左收右放，左右穿插。 城：左正右斜，书写时注意笔画方向 问题：提土旁的横画通常被竖画分割为左右两部分，为什么要左长右短呢？ 1. 三个字中提土旁与右部的关系分别是：左