人教版部编版九年级语文上册第18课《怀疑和学问》课件.pptx

怀疑与学问;新知导入;【赏析】这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践，在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教，旨在激励儿子不要仅仅满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从而获得真知。; 顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人，历史学家。他是我国“古史辨”学派的创始人，提出了“层累地造成的中国古史”学说，也是我国历史地理学和民俗学的开创者。; 1920年毕业于北京大学哲学部，历任厦门、中山、燕京、北京、云南、齐鲁、中央、复旦、兰州等大学教授，中山大学历史语言研究所主任、齐鲁大学国学研究所主任等职。1949年后曾任中国科学院历史研究所研究员。; 著有《秦汉的方士和儒生》、《三皇考》、《史林杂识初编》、《孟姜女故事研究集》等。1980年12月25日因病逝世，享年87岁。; 本文选自《宝树园文存》卷三（中华书局2011年版）。1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成《古史辨》第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。;怀疑与学问;读读写写;读读写写;塾师( ) 程颐( ) 譬如( ) 腐草为萤( ) ;解释词语;识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。 （ ） 旧时指学问渊博的著名学者。（ ） 指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。（ ）;1、表达方式： 2、三要素： （1）论点： ;议论文常识简介;论证;常见论证方法： 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。 ①举例论证： ②道理论证： ③比喻论证： ④对比论证：;引用论证;正面论证和反面论证 ;结 构;1、本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？ 2、本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与总论点之间有何联系？ 3、划分文章结构层次 ;中心论点：治学必须有怀疑精神。(学则需疑）;2、本文的???个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与中心论点之间有何联系？;中心论点 （1—2）;精段品读 研习（1-2）;精段品读 研习（3-5）;1、论述第一个分论点，分哪几个层次？ ;2、第三段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？ ;4、这个部分运用了哪些论证方法？有何作用？;示例二：（4段）我们听说中国古代有三皇、五帝……我们又听说“腐草为萤”……我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。;示例三：（5段）孟子所谓“尽信书则不如无书”;精段品读 研习（6）;1、第6段运用了哪些论证方法？有何作用？;示例二：许多大学问家、大哲学家……他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。;示例三：古今科学上新的发明……人类文化也不会进步。;论点; 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，要这样才能有更新更善的学说产生。;1、开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？ ;2、“常常”能不能去掉？四个“常常”的顺序能否调换，为什么？ ;下列关于怀疑的材料，你认为它们可用来作为事实论据还是道理论据 1、毛泽东说：“多想出智慧。” 2、怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语，这才是缺点。（鲁迅） 3、牛顿看见苹果落地，产生疑问，发明了万有引力。;下列关于怀疑的材料，你认为它们可用来作为事实论据还是道理论据 4、李时珍发现古医药书籍中的谬误，发愤编写出当时最完备的医药宝典《本草纲目》。 5、俗话说：眼见为实，耳听为虚。;读下文的小故事，结合课文谈谈你的看法。 有一天，哲学家罗素问哲学家穆尔，“你的学生中谁最优秀？”穆尔说是维特根斯坦。“为什么??”“因为，在我的所有学生中，只有他一人在听我的课时总露出迷茫的神色，而且老是有一大堆问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么落伍？”维特根斯坦说：“因为他已经没有问题了。”;课堂总结;板书设计;作业布置;谢 谢