教师课堂教学行为 规范.doc

重庆水利电力职业技术学院 教师课堂教学行为规范 课堂教学是人才培养的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能和良好道德品质的主要途径。为提高教师课堂教学质量，发挥教师的主导作用和言传身教作用，规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，引导教师树立良好的师德师风，确保学院教学秩序的正常运行，进一步推动学风教风建设，特制定本规范。 第一条?教师要自觉遵循教育规律，因材施教，坚持教书育人，育人为本，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表。 第二条?教师应服从学院安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。 第三条?教师应严格按照教学进度计划开展教学，根据课程教学标准要求，认真备课，撰写教案（讲稿），准备教学所需的各种教具、模型等；使用多媒体教学的教师，还要做好多媒体课件。 第四条?教师应遵守课堂礼仪规范。即：上下课时要求学生起立，师生互相致礼问候。 第五条?教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，精神饱满；带齐基本教学文件，即做到“四有”：有学期授课进度计划、教材、教案（讲稿或课件）和学生成绩等级册。 第六条?教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。 第七条?本门课程的第一节课，除了采用适当方式自我介绍外，教师还应采用说课方式，介绍本门课程在本专业中的地位与作用，课程培养目标，以及所讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法等，使学生对课程有一个系统了解。 第八条?教师应根据教学对象的层次和差异，采用适当的教材和有效的方式、方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。 第九条?教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能够熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果和教学质量。 第十条?教师对授课内容要熟练，力求做到不看讲稿授课；在教学过程中，要求使用普通话教学，语言要准确、简练、生动，文字、符号、公式、图表等书写要规范、清晰。 第十一条?教师应严格按照课表在规定的时间、地点上课，不得迟到、不得提前下课，也不得延长上课时间；不得自行更改上课时间或地点等。 第十二条?教师在课堂讲课时，除特殊情况外，要求站立讲授，并关闭手机等通讯工具；不得在课堂上吸烟、吃食物；不得讽刺、挖苦和歧视学生；不得以任何形式辱骂、体罚学生；不得发表与教学和教书育人无关的言论。 第十三条?教师应严格管理课堂，及时对学生课堂上的违纪和不当行为给予批评教育，维护正常的课堂教学秩序；对学生到课情况进行认真核查，做好记录，并将学生学习情况和到课情况及时反馈给学生所在系部。 第十四条?在院内外实训基地、实验室上课或上体育课时，教师要认真指导学生掌握操作方法，切实做好组织工作，教育学生注意设备和人身安全，不能对学生造成任何伤害；要教育学生爱护设施、设备，维护各教学场地卫生。体育教师须着运动服装上课，并要求学生着运动服装、穿运动鞋上课。 第十五条?每次课结束后，教师要认真填写课堂教学日志。 第十六条　本门课程的最后一节课，教师应对课程的主要教学内容进行总结，但不得泄漏考试内容。 第十七条　课程结束后，教师应按学院要求认真组织考试，并结合学生平时到课情况，对学生学业成绩进行客观、科学的综合评价，合理评定成绩。 第十八条　上述教师包括有我院教学任务的所有教师，含专任教师、兼课教师和外聘教师。 第十九条　本规范自印发之日起执行。 第二十条?本规范由教学督导办公室负责解释。 　　　　　　　　　　　　　 二〇一二年十二月 教师课堂教学基本行为规范 ? 为提高我院课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范课堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定教师课堂教学行为规范，希望每位教师遵照执行。 第一条 课堂教学是学院教学工作中的主要教学环节，是教师传授知识、培养学生能力的主要途径，任课教师应做到严谨治学，为人师表，以科学精神和人格魅力培养学生。 第二条 所有承担教学任务的教师，应服从学院的工作安排，按照各教学环节的要求履行其职责，并积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 第三条 任课教师应按教学进度计划，根据教学大纲的要求，认真备课，写好教案、讲稿。在充分备好课的基础上，做好各种教学用的设备、教具、模型等有关教学准备工作。 第四条 教师应提早5—10分钟进入课堂，要衣冠整洁、仪表端正，佩戴校徽，做到五有：即有本课程教学大纲，有学期授课计划、有本课程素材、有教案、有教师课堂教学日志。 第五条 任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻