浅谈蒙台梭利的儿童敏感期.doc

浙江省高等教育自学考试（专科）毕业论文 PAGE 温州职业技术学院高等教育自学考试 毕业论文（设计） 课题名称： 浅谈蒙台梭利的儿童敏感期 姓 名： 练瑶瑶 准考证号： 专 业： 学前教育 年 级： 13级 指导教师： 庄曼莉 2014年3月18日 浙江温州 课 题 摘 要 在儿童成长过程中，存在各种能力发展的敏感期，所谓敏感期，就是发展的关键期，即孩子的八大敏感期，分别为：语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、社会规范敏感期、关注细小事物的敏感期、动作敏感期、书写与阅读敏感期、文化敏感期等。在孩子的这些敏感期内，父母应该尽量给孩子鼓励、爱与自由，而不要错失孩子的敏感教育时期。孩子的敏感期有很多个，每个敏感期出现的时间都不是固定的，而且在统一敏感期中的孩子的表现也不是完全相同的。 关键词：敏感期 表现 作用 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 一、引言 1 （一）蒙台梭利0至4岁儿童秩序敏感期的研究理论 1 （二）端正对秩序敏感期的认识 1 （三）孩子到了秩序敏感期应该注意什么？ 2 三、语言敏感期（3至6岁） 2 （一）语言敏感期具有暂时性，一旦错过就将不再回来 2 （二）和语言相关的几个敏感期 3 （三）语言敏感期注意事项 3 四、感官敏感期 （0至6岁） 3 （一）感官敏感期出现的时间 4 （二）感官的重要作用 4 （三）感官的重要作用 4 （四）解析宝宝的感官敏感期 5 五、对细微事物感兴趣的敏感期 （1.5至4岁） 5 （一）父母帮助孩子度过细微事物敏感期 5 六、动作敏感期（0至6岁） 6 （一）　幼儿动作敏感期的时间 6 （二）　幼儿动作敏感期训练的作用 6 七、书写敏感期 （3.5至4.5岁） 7 （一）孩子的书写敏感期有什么具体表现? 7 （二）如何应对孩子的书写敏感期? 7 八、阅读敏感期 （4.5至5.5岁） 7 （一）在阅读敏感期注意培养措施 8 九、文化敏感期 （6至9岁） 9 （一）文化敏感期出现的时间 9 （二）文化敏感期的具体表现 9 （三）应对文化敏感期的措施 10 十、社会规范敏感期 （2.5至6岁） 10 （一）社会规范敏感期出现的时间 10 （二）社会规范敏感期时的训练 10 （三）社会规范敏感期时的教养措施 11 结 论 12 致 谢 12 参 考 文 献 13 PAGE 1 一、引言 幼儿敏感期是指孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。 秩序敏感期是指幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。按照蒙台梭利的观点，儿童具有两重秩序感，内部的秩序感和外部的秩序感。内部的秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和它们的相对位置;外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。秩序感的表现形态有安全感、归属感、时空感、格局感、规则意识等。 （一）蒙台梭利0至4岁儿童秩序敏感期的研究理论 蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能担供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。 （二）端正对秩序敏感期的认识 父母和幼儿园老师应该端正对秩序敏感期的认识，意识到秩序敏感期的存在是与幼儿的心理发育特点密切相关的，是孩子成长过程中难以逾越甚至是不以他们的意志为转移的阶段。面对孩子在这一时期出现的种种看似不可理喻的行为，要试着更多地去了解孩子行为背后的原因。如果孩子产生的是合理的或非原则性的需求，要接纳孩子的情绪并尽量满足他们在秩序敏感期的“有序愿望”，顺应其秩序感发展的需要;对于原则性的需求，如果不能够满足孩子，就需要灵活变通，通过拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标等平息孩子的情绪，切记蛮横“镇压”。如果成人缺乏应有的细心和 耐心，致使孩子宝贵的秩序敏感期没