《自然辩证法教学要点》---短课程2016科学道德版.doc

PAGE PAGE 20 2016学年“自然辩证法”课程学习指引 （2016学年学习“自然辩证法”课程的硕士各专业学员适用，20学时短课程） 暨南大学·社科部黄颖黔编写 目录 0．课程教学说明…………………………………………………………………02 1．自然辩证法绪论………………………………………………………………03 2．马恩创立自然辩证法创立…………………………………………………04 3．自然界的运动、联系和发展…………………………………………………07 4．人与自然的关系………………………………………………………………09 5．科学本质与科学认识过程……………………………………………11 6．科学理论的形成………………………………………………………13 7．科学理论的评价和检验………………………………………………14 8．科学理论的发展和完善………………………………………………17 9．技术结构和技术认识…………………………………………………18 10．技术价值与技术活动………………………………………………21 11．科学道德与伦理（2016新增内容）………………………………………21 0. “自然辩证法”课程教学说明 0.1 “自然辩证法”课程定位 教育部规定，“自然辩证法”课程是硕士生公共学位课，是理工医农类各专业研究生和研究生课程进修班学员必修课。在暨南大学硕士课程序列中，“自然辩证法”课程属于MA类公共学位课。 0.2 “自然辩证法”课程教学目标 本课程主要是紧密结合科技发展的要求，用辩证唯物主义观点准确地概括现代科技成果，正确地回答当代科技革命提出的重大哲学问题，阐述自然界和科学技术发展的一般规律以及正确协调人与自然关系的基本观点，分析科学技术发展过程中提出的新问题，评析有关社会发展和经济建设中的重大事件和有影响的科学文化思潮。帮助学生开拓文化视野、启迪创造性思维，培养科技批判和创新能力，明确当代中国科技工作者的责任和使命。 0.3 “自然辩证法”课程教学内容 教学依据和要点：参见本文各章节提示说明。 参考教材：2012年以后，正规出版的《自然辩证法》教材，各版本皆可 0.4 2015年级硕士各专业学员“自然辩证法”课程教学安排 教学方式：学员集中面授，案例教学和课堂讨论穿插进行；课外自学相关材料 教学时间： 教学地点： 期末考试：依据以往惯例，采行全校闭卷考试（2小时），估计安排在第10周进行。 学习和测评建议：1、课程考试主要测评学员对哲学基本原理的理解和认知，注重考察衡量学员思想见地、哲理运思和STS认识。在遵从马列毛邓原则的前提下，只要“言之有据、持之成理”，各种独立见解皆可接受。“活学活用”即可应对考试，毋须“死记硬背”。2、教学过程中，学员案例评述、课堂发言、点名抽查也对期末成绩有影响。3、各章节教学考评要点会适时说明，期末不再重复提示，亦无“划重点”之说。 1. 自然辩证法绪论 本章学习要点：了解自然辩证法的研究对象、学科性质和内容，了解自然辩证法的创立和发展历程，特别是它与科学技术发展的联袂互动关系；认识自然辩证法在现代科学技术研究中的地位和作用；明确自然辩证法在中国现代化建设中的意义。 1.1 自然辩证法与科学技术 自然辩证法的研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展的关系。它是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结。自然辩证法的创立发展与哲学和科学技术的进步密不可分，因而自然辩证法必然会伴随着科学技术进步而不断丰富和发展，自然辩证法是开放发展、与时俱进的哲学理论体系。 在近代工业革命时期，马克思、恩格斯在概括总结17世纪以来自然科学成就、批判分析德国古典哲学和西欧机械论自然观的基础上，建立了辩证唯物主义自然观，奠定了自然辩证法的理论基石。不仅如此，马恩还断定科学技术是极为重要的社会实践活动，研究了它与社会发展的内在联系。 20世纪30年代以后，苏联学者发现恩格斯“自然辩证法”手稿，编译出版后引发巨大反响，开辟了自然辩证法这一全新学科，丰富和发展了马克思主义哲学体系。此后的数十年中，自然辩证法在苏联、东欧、中国等社会主义国家被纳入主流意识形态之列。 在现代科学技术革命时期，自然辩证法的思想和观点启发了科学社会学、技术社会学、科学学和技术文化等领域的研究，正在形成科学技术学这一广阔的研究领域。 1.2 自然辩证法的性质、内容和范围 自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学学科。它从自然观、认识论、方法论和价值论等多个侧面方面，研究科学技术活动全过程以及科学技术与社会的关系，因而自然辩证法是科学技术研究的思想理论基础，在现代科技革命的新形势下，它的研究论题、内容和范围仍有