建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究结题报告.pdf

桂城西江幼儿园 建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究结题研究报告 课题名称 建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究 负责人 所在单位 研究小组成员 结题时间 2017-7 结题报告 建构游戏、操作能力、提升、实践研究 关键词 在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、 再现生活场景、 易发挥创造想 象而深受广大幼儿的喜欢。其不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手 结题报告 操作能力和建构技能，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享 与合作， 尝试开拓与创新， 体验成功与挫折， 从而实现幼儿个性的和谐全面发展。 摘要 幼儿动手能力的提高，是需要从不同的途径和方法进行培养。在我园通过建构游 戏活动，能够激发幼儿动手操作的兴趣和愿望，并且在建构游戏中对幼儿的动手 能力进行培养，使幼儿的动手操作能力得到提高和不断的增强。 一、课题背景： 为响应桂城街道教育局关于《 3-6 岁儿童学习与发展指南》的文件精神。根据《幼儿园 结 教育指导纲要（试行） 》“总则”明确提出“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满 足他们多方面发展的需要， 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验” 以及 “幼 儿园教育应以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展” 。《幼儿园工作规程》第二十五条 指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 幼儿园应因地制宜地为幼儿创设游戏条 件（时间、空间、材料） 。游戏材料应强调多功能和可变性。 ”第三十二条指出： “幼儿园应配 备适合幼儿特点的玩具架、必要的教具、玩具、图书等” 。 为了进一步推进幼儿园的健康有 题 效发展，桂城教育局下拨资金，大力支持各幼儿园的区域活动及积木构建活动的课题研究。 我园积极响应上级，申报了 2015 年度《幼儿园教玩具科学配置的实施与研究》建构活动区域 子课题《建构游戏促进幼儿操作能力提升的实践研究》 ，并通过立项。 建构游戏对儿童的发展具有独特的教育价值，但在日常生活中，建构游戏却容易被简化 为单纯的娱乐活动，从而制约了建构游戏价值的发掘与实现。因此，我们必须对建构游戏及 其价值进行深度的功能分析与意义诠释，以更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要 报 性，帮助儿童获得更好的发展。建构游戏对儿童关于客体认知发展的作用较大。例如，儿童 通过反复观察与接触积木，能积累大量关于积木的形状、质量、颜色等感性经验，这有利于 儿童今后将这些经验迁移到对客观世界的认识上， 为概念的形成和语言文字的学习打下基础。 同时，在搭建积木的过程中， 物与物的联系 ( 即积木与积木的联系 ) 也将逐渐展现在儿童面前。 因此，通过构建游戏，儿童可以获得力、平衡、数概念等早期朴素的科学经验，促进幼儿的 动手操作能力、主动探究能力等，为将来的认知、学习、生活各方面作好某些铺垫。 告 二、理论依据及意义 资料 创设良好的教育环境 , 促进幼儿全面发展 , 是幼儿园教育的一项基本原则 , 也是一个长期 的任务。 《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出 : 幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和 活动环境 , 满足他们多方面发展的需求 , 使他们在快乐的童年生活中获得有