正确地发挥主观能动性.doc

PAGE PAGE 3 序 号 2 课题 正确地发挥主观能动性 课型 授新课 时间 教 学 目 标 1.知识目标： 　理解：①人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性；②发挥主观能动性要受到客观因素和主观因素的制约； 　运用：能够运用“发挥主观能动性制约它的因素之间的辩证关系”原理，说明实际生活中的问题，明确否认或夸大主观能动性都是错误的。 2.能力目标： 　①培养辩证思维能力；②提高比较分析问题的能力，比较否认或夸大主观能动性的观点； 3.觉悟目标： 　初步进行树立正确价值观的教育。 分析 重点 主观能动性的发挥 与其所受的客观规 律制约之间的关系 难 点 客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能 动性；②客观条件的制约却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地 方法 自学法、 谈话法 板 书 设 计 第五课、第一节、二、正确发挥主观能动性 步骤 教 学 内 容 教材处理意见 时间 分配 导入 导入 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 歌曲：《爱拼才会赢》 思考：这首歌给我们什么启示？ 归纳：在我们漫长的人生道路上，“有时起，有时落”，“有好运，有歹运”，要有所作为，就要“拼”。 材料一：青藏铁路格拉段全长１１４２公里，其中海拔在４０００多米的地段达９６０公里，多年冻土地段长达５５０公里，是目前世界上海拔最高的铁路。其中高原冻土施工是青藏铁路建设的“三大”世界性技术难题之一。冻土是一种特殊的、低温易变的自然体，会给各类工程造成冻胀和融沉的问题，其特殊性和复杂性在世界上独一无二。早在上世纪六十年代，我国就开始了高原冻土研究，取得了一系列重要成果。针对冻土问题，青藏铁路建设创造性地采取了相应对策：对于不良冻土现象发育地段，线路尽量绕避；对于高温极不稳定冻土区的高含冰量地质，采取“以桥代路”的办法；采用通风路堤、片石通风路基、热棒、铺设保温层等新技术、新材料、新工艺，提高冻土区路基稳定性，保证铁路工程安全。 归纳：这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。 1.2 正确发挥主观能动性 1.为什么必须发挥主观能动性 思考：主观能动性表现在哪几个方面呢？ 归纳：①认识世界的能力与活动“想”；②改造世界的能力与活动“做” ③精神状态。 漫画：“苹果落地图” 思考：为什么图中的人只看到苹果落地，却没有看到万有引力呢？这是因为事物的本质与规律是隐藏在现象被后深刻的东西，需要通过抽象思维能力才能把握，所以需要发挥主观能动性。 ⑴从认识世界目的来看：事物的本质和规律隐藏在现象之中，人们只有充 分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本 质与规律，从而正确地指导人们的行动。 例如：上节课的黑猩猩。例如，人们对冻土的研究经历了40多年，才取得成果，找到解决办法。 ⑵从改造世界条件来看：事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥 主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界， 创造美好的生活。这也就要求我们： ①当条件不具备时，我们不要勉强去做那些办不到的事。如青藏铁路建 设、三峡工程的开工。 ②如果从现有的条件出发，能够改变不利条件，创造出新的有利条件，从而办成某一件事，我们就应该发挥主观能动性，努力去做。 = 3 \* GB2 ⑶从认识和改造世界的过程来看，人们在认识世界和改造世界的过程中， 必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要有坚强的意志 和十足的干劲，需要有充沛的精神状态。 讲述：为了加快青藏铁路建设，在恶劣的气候环境中，中铁16局建设者们克服各种困难，，“建好青藏铁路，造福西藏人民”，每月各项任务基本都超额完成。 总结：所以，人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。 　　 不发挥主观能动性，不能认识事物的本质和规律，不能正确地认识 世界和有效地改造世界。 过渡：那末，我们发挥了主观能动性，是不是就能如愿以偿呢？“揠苗助长”的故事。那个宋国人有没有发挥主观能动性？其结果如何呢？ 归纳：不能。“揠苗助长”的宋人，不是也“发挥了”主观能动性吗？甚至是极大地“发挥了”主观能动性，却不能“如愿以偿”，甚至带来严重的后果，这就有一个如何正确发挥主观能动性的问题。 过渡：怎样才能正确地发挥主观能动性？主观能动性的发挥与哪些因素、哪些条件有关？我们上学期讲过意识对物质具有能动作用，只有正确的意识才能客观事物的发展起促进作用，而意识能否正确反映客观事物，受着主客观条件的限制。同样，主观能动性的发挥也受着主观和客观条件的限制。 2.主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 = 1 \* GB2 ⑴客观因素制约：要正确地发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。 材料一：俗语说：“劈柴不