小学校安全能力建设工作汇报材料.ppt

明确职责 细化管理 打造“平安校园”——古交市第七小学校安全能力建设工作汇报材料; 我古交七小是一所全日制六年制小学，坐落在古交马兰滩金水湾小区，占地面积7862.4平方米。15个教学班，661名学生，教师44人。漂亮的教学楼、现代化的塑胶操场、洁净的校园环境、宽敞明亮的教室，文明的师生使整个校园沉浸在浓郁的安全和谐的文化氛围中。 　 ;;一、落实“三化”要求 细化安全管理： ;（一）安全教育课程化： 1.落实安全教育课程“六到位” 由于我校是一所新建校，地处马兰滩新建居民区，生源增长快，学校发展迅速，仅一年就增加了300多学生。学生行为习惯与文化素养参差不齐，安全意识不强，给学校安全管理工作带来极大的考验。针对这种情况，我校发动教师走访调研，了解学生、家长、社区及周边环境情况，对学校未来的发展做了安全长远规划。 ; 2013年以标准化建设为契机，以创“太原市平安校园”为目标，学校召开安全工作领导会议，由我牵头开始创建平安校园工作。一个多月的时间，我们建立健全并完善了各项适合我校的安全管理制度、职责、计划、方案预案、到考核的一系列工作，在古交教育局邢老师的指导下整理规范了各项安全管理档案。;安全管理制度汇编;; 为进一步贯彻落实省市《关于加强中小学幼儿园安全能力建设的意见》和《在全省中小学幼儿园开展“珍爱生命，规避危险”安全能力建设的实施方案》，古交教育局在我校举行了“增强体质锻炼、珍爱生命、规避风险”启动仪式。以此带动全市安全能力建设。我校制定了自己的实施方案，把对学生的安全教育由“进课堂”提升为“安全教育课程化”，正式把安全课与校本课程相结合列入课程表，由班主任兼任安全课教师，并由年级组分层次编订了学校安全教材，这样初步落实了安全教育教学计划、教材、课时、教师，使得安全教育课程化。学期末及时剖析反思，总结经验。; 2014年春季开学，教育局闫局长与张科长亲自到我校指导安全能力建设工作，使我校建设工作有了突破性进展。;;;2.安全课堂紧紧围绕“珍爱生命，规避风险” 我们的安全课堂常常与新闻中安全问题、上级安全文件精神紧密结合，及时而贴近实际地灵活调整课程，大到国家安全、国家成立安全委员会，社会安全，小到校园安全、学生个人安全。课堂上，我们不断地引导学生学会看新闻、习惯看新闻、喜欢看新闻，让学生从新闻中了解安全形势、分析新闻中的安全行为，提升学生风险判断能力，从而提高他们珍爱生命，规避风险的能力。比如从马航失联讲到国家安全与交通安全；从昆明火车站暴恐事件讲到防暴防恐安全；从毒豆芽事件讲到食品安全；从平遥6个孩子溺水事件讲到溺水安全等等，新闻与文件精神及时结合警示孩子们规避风险。; 当我接到古交教育局“毒豆芽、毒馒头事件”文件时，结合校门200米外小摊点的三无食品问题，我校立即利用课间操时间召开全校师生大会进行食品安全教育。与此同时我与安全教师的课堂调整为“食品安全”。我上网收集了各种辣条、染色馒头、瘦肉精猪肉、双汇火腿、无根水豆芽、色素饮料等黑窝点的违规制作过程图片，做成PPT让学生观看。当学生看着七八个村妇在一个脏乱的屋子里围在一张破烂长桌旁加工辣条，一只沾满色素、辣椒碎末的油乎乎的大手举着一把梳理好的辣条，另一村妇却在擦着鼻涕时，他们发出了“啊、啊”的质疑声；再看一堆死猪肉胡乱的扔在黑乎乎的地上、发黑变质的羊血块上爬满了苍 蝇蚊子、生锈的破旧浴盆蒸煮着泛着白沫的皮革时他 们一个个睁大了眼睛，惊呆了，当他们得知这些就是他们平时常爱吃的诱人的各色花样辣条的制作原料时，他们一个劲的的抱着肚子恶心起来，大叫起来，我伺机问道：“辣条好吃 吗？”“还想吃吗？”，他们一个劲的摇着小脑袋“不吃了、再也不吃了、恶心死了……”，由此我教他们如何鉴别安全卫生的食物。放学回家的路上，学生仍在围着我交流食品安全问题，我看到一个学生一直捂着肚子，问其故，他竟然说：“老师，我还在恶心！”。孩子们从内心深处抗拒垃圾食品，从此不再买大门外的小摊点食品了。不仅如此，他们还自发组织学生宣传抵制小摊点，在小摊点附近站岗禁止学生买垃圾食品。看来我这样的安全教育真正增强了学生规避风险的能力。; 教育局防溺水文件下发到我校时，学校立刻召开班主任会议，请班主任上好周一“防溺水”安全教育班会课，同时发放“防溺水安全家长责任书”督促家长提高监管力度，与学校配合保护好孩子。我校安全教师深入课堂告诉学生怎样防止溺水，以及溺水的自救与他救。我则搜索到2月23日平遥溺水出事现场图,一家的6名孩子结伴滑冰不慎落水丧生，大的11岁小的仅5岁，事发地河面上仍能看到冰窟窿。看着那寒冷的冰窟窿，我与学生想象着六个小孩怎样在水中挣扎、哭喊