一课两上美丽的小兴安岭.docVIP

4.一课二上式教学课例 执教者 宋小花 学科 语文 年级 三年级 时间 教学内容 美丽的小兴安岭 研究主题 如何上好阅读课教学 参与者 陈良、吴美婧、陈荣、常玉霞、杨宁 教学设计 一、教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文内容，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国山河的情感。 2. 学习课文按“总——分——总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。 3. 理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开……”，了解比喻句的用法。二、教学重点难点： 1.了解小兴安岭四季景色的美丽、物产的丰富，产生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。 2. 理解文中重点词句，体会比喻句的用法，学习文章的写作方法。三、教学过程预设：（一）谈话导入 ?? 1.师：在我国东北有一片神奇的土地：那里有数不清的红松、白桦，有好吃的山果，有名贵的药材……它就在我们黑龙江省北部，猜猜会是哪？这节课让我们随着作者走进美丽的小兴安岭，走进那一年四季景色诱人的花园宝库。 ? 2.板书课题。 （二）初读课文，整体感知 1.自由读文，读准字音，读通句子。 2.纠正字音，读好长句。 3.浏览课文，课文是围绕那一句话写的。?出示句子：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。???? 齐读。（板书：花园宝库） 4.小兴安岭一年四季景色诱人。作者在描写四季时，都写到了同一种景物，那就是——（树木）课文有一自然段总写了小兴安岭的树木非常非常的多，多得数不清，谁找到了？ 5.哪儿让你感受到树木多的？（板书：绿色海洋） 6.有感情读第一段。（三）品词悟句，读中感悟 过渡：是啊，让我们再次走进小兴安岭的四季，去欣赏它如画的风光。自由读文，把你喜欢的季节多读几遍。 1.学生自由读文。 2.汇报，读出自己喜欢的季节。 3.根据学生喜欢的季节，随机展开学习。预设：A、春天? 1.指生读。思考：从他的读里，你觉得春天的哪些景色十分诱人。? 2.根据学生汇报品词悟句。句一：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 a、 读读这两个句子，比较一下，这两句有什么不一样。 b、 好文字需要慢慢地品，你从“抽出”这个词里还读懂了什么？ c、 树木沉睡了一个冬天，春天来了，它可着急了，这是一种什么样的长？ 小结：有一个词语叫“抽枝发芽”，说的就是这个意思。感谢你的发现，让我们体会到了作者用词的准确。句二：小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。 a、 我们一齐读出小鹿的可爱吧。 b、 想一想，小鹿还会在溪边干什么？??? 课件出示“有的……有的……”句式，练说。 小结：难怪说，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 3、小兴安岭的春天多美啊，充满着生机，充满着活力，让我们有感情地朗读这一段。? B、夏天 ? 1.指生读。从他的朗读里，夏天的哪些景色给你留下了深刻印象？? 2.汇报，相机品词悟句。句一：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 a、 你从哪些词语体会到树木的繁盛浓郁？相机出示句子，突出“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封”等词语。 b、 你会抓住关键词语品读句子，这是一种读书的好方法。请同学们再读这句话，注意这些词语，你的感受一定与刚才不同。 句二：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 a、 如果是我，我会这样读。（师范读。） b、 再读这句话，相信你能读好。 句三：太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。a、 课件出示图片，这阳光跟我们平时见到的可不一样，联系上下文，找出原因。 b、 正是因为树木长得十分茂盛，才会有这种不一样的自然奇观。把这种不一样的感觉读出来。 3.小结：夏天的小兴安岭，树木繁盛浓郁，野花姹紫嫣红，确实是一个美丽的大花园。请同学们随着老师的朗读，再次享受夏天的美景。（生有感情朗读。） C、秋天 1.全班齐读课文. 2.课件出示填空。 秋天，白桦和栎树的叶子变＿了，枫树的叶子火一样＿，松柏显得更＿＿了。秋风吹来，落叶在林间＿＿。这时候，森林向人们献出了＿＿＿＿的山葡萄，＿＿＿＿的榛子，＿＿的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 3.你从这些词语里体会到什么？ 4.描写落叶作者用了 “飞舞”,换成“飘落”行不行? ? D、冬天 1.冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。这句话说明什么? 把“积”换成“堆”好不好? 2.冬天作