人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计.docx

《认识钟表》教学设计 昆明市中华小学 张锐 教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。 教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。 学情分析：钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。 教学目标： 知识与技能目标： 1.使学生初步认识钟面的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 过程与方法目标：让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时概念。 ? ?? ? 情感态度与价值观目标：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 教学重难点： 重点：认识钟面及整时的两种表示方法。 难点：使学生初步建立时间观念。 教学时数：一课时。 教学准备：?钟面模型、学生学具钟面、课件。 教学过程： （今天这节课我们将进行小组和个人的竞赛，白板上写出：一 二 三 四） ? ?? 一、创设情境，谜语导入 ? ?? ? （一）小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。老师要让举手举得最标准、最守纪律的小朋友说谜底。 师说谜语：会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ， 什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。 指名回答 ? 生可能说：闹钟（表扬贴红旗），师可引导说：钟表，这节课我们就一起来认识钟表（板书：认识钟表），小朋友们想一想在生活中你见过些什么样的钟表？? ??? （二）认识各种不同类型的钟表。 ? ?? 你们想不想和老师一起去钟表王国去看一看？（想） （课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样） ? ?? ?? ?? 刚才我们在钟表王国看到了各种各样的钟表，但是，不管是什么样的钟表它都是用来计时的。今天我们就一起来认识时间。? ?? ? 探究新知 ? ? 初步认识钟面。? ?? 请小朋友们一起来看看老师手中的钟面，上面都有些什么？ 学生可能说：（1）有12个数字，12个大格。（2）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。 师小结：钟面上有12个数字，我们把又细又长的针叫分针，把又短又粗的叫时针。 师板书：分针：细、长 时针：短、粗 12个数字 （齐读一遍12个数字，两遍分针、时针） 现在老师要考考大家记住了没？（出示课件钟面）这根绿色的、又细又长、指向12的是什么针？（时针）红色的是什么针？它是什么样子的？ （XX组最守纪律，老师要给XX组加一面红旗） 同桌之间相互指一指自己学具钟上哪根是时针、哪根是分针。（教师巡视） （二）教学整时 ? ??? 过渡：同学们，我们已经知道了钟面上有12个数字，还有两根不一样的针：时针和分针，下面我们就一起来学习怎样看钟面上的时间。 ? ??? 1.（课件出示84页情景图）请同学们翻开书本84页（白板上写84），请同学们观察这幅图，谁能说一说图中的小朋友在干什么？（起床） 那你们能看出她是什么时间起床的吗？（7点） 你是怎么知道是7点的？（墙上的钟面） 师引导：7点用数学语言叫作7时。 现在我们来验证一下XX同学说的对不对。谁能说一说7时的时候分针指向几，时针指向几？（分针指向12，时针指向7）。 这时我们就说是7时。 看来XX同学说对了，奖励小红旗，掌声在哪里？ （课件出示84页下面3个钟面）刚才老师带着大家认识了7时，现在老师又带来了三个钟面，你们能读出它们分别是几时吗？ 指名回答，其他小朋友专心听他说，我们比一比谁最认真。（8时、3时、6时） （板书：8时 3时 6时） 8时，分针指向几？时针指向几？3时，分针指向几？时针指向几？6时，分针指向几？时针指向几？ 大家一起回答。 3.小结方法： ? ?? ? 小朋友们仔细看一下，这三个钟面的时针和分针有没有什么地方是一样的？（同桌讨论一下） ?? ? 生可能说：分针都指向12 。? ?? ? 师：小朋友们观察的真仔细，这三个钟面的分针都指向12，这就是我们今天要学习的整时。 师总结：第一个钟面分针指向12，时针指向8，是8时，第二个分针指向12，时针指向3，是3时，第三个分针指向12，时针指向6，是6时。