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幼儿园园长述职报告 有 一 位 名 园 长 曾 说 过 这 样 一 句 话 ： “办 一 所 好 的 幼 儿 园 需 要 硬 件 作 支 撑 ， 但 更 需 要 软 件 为 底 蕴 。 在 这 个 领 域 里 没 有 最 好 ， 但 可 以 永 无 止 境 地 追 求 最 好 。 ”对 于 我 这 样 一 个 面 临 经 费 和 硬 件 双 重 困 境 的 管 理 者 来 说 ， 这 句 话 无 疑 是 一 种 激 励 和 希 望 。他 对 硬 件 和 软 件 的 辨 证 关 系 还 作 了 精 辟 的 描 述 ： “硬 件 体 现 了 金 钱 加 智 慧 ， 效 果 即 时 ， 也 易 被 淘 汰 。 软 件 者 ， 人 才 也 ， 他 是 时 间 加 智 慧 、 再 加 勤 奋 。 软 件 一 旦 成 熟 ， 形 成 特 色 ， 则 会 长 盛 不 衰 。 ”当 今 社 会 的 竞 争 ，归 根 结 底 是 人 才 的 竞 争 。而 在 人 才 的 竞 争 中 ， 具 有 较 高 综 合 能 力 的 领 导 和 教 师 人 才 的 竞 争 ， 是 取 得 事 业 发 展 的 关 键 ， 对 于 名 人 所 说 的 软 件 者 ，我 或 许 缺 少 智 慧 ，但 拥 有 勤 奋 。凭 着 这 种 信 念 ， 在 这 一 年 中 ， 我 和 我 的 领 导 班 子 成 员 共 同 协 作 ， 团 结 奋 进 ， 依 靠 群 体 智 慧 ， 为 幼 儿 园 的 发 展 而 不 懈 努 力 着 。 1、严于律己，重实干 一 个 处 在 新 时 代 的 领 导 干 部 ，在 具 备 业 务 精 湛 、 勤 于 学 习 和 反 思 等 全 面 业 务 素 质 的 同 时 ， 还 要 兼 备 严 于 律 己 、 廉 洁 奉 公 、 敬 业 奉 献 、 诚 信 待 人 等 高 尚 的 思 想 品 质 ， 这 是 我 园 全 体 教 职 工 对 好 干 部 标 准 达 成 的 共 识 。 所 以 当 教 师 感 叹 职 业 生 涯 的 艰 难 时 ，做 园 长 的 同 样 也 在 感 叹 自 己 的 管 理 难 。 但 我 想 ： 只 要 在 日 常 工 作 中 一 贯 坚 持 严 于 律 己 的 原 则 ， 勤 奋 加 实 干 ， 以 “三 心 ”标 准 严 格 要 求 自 己 ， 就 能 使 领 导 放 心 ， 群 众 宽 心 ， 自 己 安 心 。 平 常 之 心 处 事 ： 作 为 管 理 者 的 我 ， 心 里 十 分 明 确 ， 领 导 与 教 师 的 关 系 在 幼 儿 园 中 ， 只 是 分 工 的 不 同 ， 在 人 格 和 义 务 上 是 平 等 互 助 的 。 从 管 理 的 角 度 来 说 ， 园 长 也 许 起 到 的 是 宏 观 调 空 的 作 用 ， 但 当 教 师 处 在 最 忙 碌 的 时 候 ，或 面 临 困 惑 的 时 候 ，我 会 做 她 们 的 朋 友 和 同 事 ，伸 出 手 来 扶 一 把 ， 送 上 一 句 贴 心 的 问 候 ， 给 予 一 个 小 小 的 建 议 ， 与 她 们 同 甘 苦 ， 共 谋 策 ， 只 有 这 样 才 能 真 正 激 发 教 师 自 主 工 作 的 热 情 。 2 、以关爱之心待人 社 会 的 发 展 ， 使 管 理 者 对 教 师 的 关 注 点 也 在 发 生 变 化 。 过 去 关 注 的 是 我 对 你 要 求 什 么 ， 我 要 你 做 什 么 ？ 现 在 关 注 的 是 教 师 需 要 什 么 ， 教 师 渴 望 什 么 ？ 在 园 工 会 组 织 的 “当 今 教 师 需 求 ”调 查 表 中 ， 我 们 了 解 到 ： 教 师 需 要 的 是 来 自 领 导 、同 事 在 生 活 上 的 关 爱 、学 习 上 的 关 心 和 工 作 上 的 关 注 。 我 想 ： 真 正 关 爱 教 师 的 生 活 和 学 习 ， 是 给 她 们 创 设 良 好 的 工 作 环 境 和 心 理 氛 围 ， 设 立 方 便 教 师 休 息 和 学 习 的 “活 动 室 ”， 开 展 “教 师 生 日 祝 贺 ”等 学 习 和 休 闲 活 动 ， 让 教 师 在 自 觉 投 入 紧 张 工 作