人教部编版三年级下册数学《面积单位间的进率》 (共23张PPT).pptVIP

人教新课标版三年级数学下册 目录 一、教学目标 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 二、重点难点 三、教学过程 1、回忆旧知识，引出课题 2、动手操作，探究新知识 3、迁移类推，理解进率 4、课堂小结、课外延伸 四、板书设计 五、作业布置 一、教学目标 1、知识与技能： （1）、生进一步熟悉面积单位的大小。 （2）、掌握面积单位间的进率。　 　　 2、过程与方法： （1）、培养学生观察，比较，推理和分析问题的能力。 （2）、能准确地进行常用面积单位间的换算。 3、情感态度与价值观： （1）、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。 （2）、培养学生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。 二、重点难点 重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位间的换算。 难点：面积单位间的进率的推导过程。 关键：是在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视思维的多样化，发展创新意识和思维的灵活性。给学生足够的思考空间和表达自己想法的机会。 三、教学过程 1、回忆旧知识，引出课题 　　我们学过的长度的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位之间的进度是多少？其中常用的有哪些?怎么换算？ 有：千米（km） 1000 米（m） 10 分米（dm） 10 厘米（cm） 10 毫米（mm） 常用的长度单位有：米（m）10 分米（dm） 10 厘米（cm） 三、教学过程 伸出左手 三、教学过程 我们上一节课还学习了哪些面积单位？ 平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡） 每相邻的两个面积单位之间有什么关系？它们之间的进率又是多少呢？这就是我们这节课要学习的新知识。 三、教学过程 （如图1所示）边长为1分米的正方形，请同学们猜一猜它的面积是多少？ 图1 边长为1分米 边长1分米的正方形面积是1平方分米。 如果这个正方形的面积用平方厘米作单位，它的面积是多少平方厘米呢？ 2、动手操作，探究新知识 三、教学过程 （1）、“量一量”的方法 我们小组用直尺测量这个正方形的边长为10cm，再利用正方形的面积的计算公式10x10=100（平方厘米）。 边长为1分米 ?? 三、教学过程 （2）、“算一算”的方法 边长为1分米 因为1分米=10厘米，所以10x10=100（平方厘米）。 三、教学过程 （3）、“画一画”的方法 把每一条边都平均分成10份，对边分点相连，画成十行十列的网格，每一小格都是边长1厘米的小正方形，它的面积都是1平方厘米，一共有10x10=100（个），100个小格的面积是100平方厘米。 边长为1分米 三、教学过程 （4）、“摆一摆”的方法 用面积是1平方厘米的小正方形去摆，刚好每行摆10个一共摆了10行，所以10x10=100（个），100个小正方形就是100平方厘米。 边长为1分米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 41 51 61 71 81 31 21 11 62 52 72 82 32 22 12 42 68 67 66 65 64 63 80 79 78 77 76 75 74 73 69 90 89 88 87 86 85 84 83 70 50 49 47 46 45 44 43 60 59 58 57 56 48 55 54 53 15 16 17 18 19 20 14 13 30 29 23 24 25 26 27 28 33 34 36 40 39 38 37 35 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 边长为1厘米 三、教学过程 刚才大家同学想的方法都很好，有的用量一量的方法，有的用摆一摆的方法，还有的用直接推算的方法，但，无论用什么方法，这个面积是 1平方分米的正方形的面积用平方厘米做单位都是多少？ 1平方分米=100平方厘米 三、教学过程 【注意】：我们知道1分米=10厘米，能不能说1平方分米就等于10平方厘米？ 所有，不能说1平方分米等于10平方厘米 边长为1分米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、教学过程 3、迁移类推，理解进率 通过上面的动手操作，我们已经知道了1平方分米=100平方厘米，那么，同学们再想一想，边长为1米的正方形它的面积是多少平方米、平方分米？ 边长为1米（10分米） 10分米×10分米=100平方分米 所以1平方米=100平方分米 三、教学过程 4、知识对比、巧记进率 （1）、长度单位进率与面积单位进率进行对比，如何记忆面积单位进率与换算。 a、记忆进率 米（m） 10