语文人教版四年级下册中国孩子的呼声.doc

《15一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标： 1.认识7个生字，学会14个生字，正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间”等词语。 2.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3.理解含义深刻句子的意思。 4.有感情地朗读课文。 教学重难点： 理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学准备：老师准备多媒体课件。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入新课。 两千五百年前孔子的学生子夏说过“四海之内皆兄弟”。这句话就挂在联合国总部大堂内最显眼的位置，联合国是想告诉大家，希望全天下的人都能和平相处，远离战争。可是现在战争依然还威胁着人类，在战争中最无辜的受害者是谁呢？孩子，今天老师就带领大家走近一位中国孩子，一起聆听一个中国孩子的呼声（板书课题）。 二、初读课文，整体感知。 1.朗读课文，注意读通顺，把不会的字词标注出来。 2.检查生字词，对重点词语进行讲解。 3.这封信的主要内容是什么？ 三、细读探究，感悟形象。 学生仔细朗读课文，思考“爸爸是怎样的一个人？” 汇报交流对爸爸的认识： 1.他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。 2. 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。 3.鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。 4.我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。 师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。如果你是雷利，你的心情会怎样呢？从文中哪个句子可以看出来，用具体的句子说一说。（可先默读画出，再回答） 预设汇报： ①生：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的……..。 师：事实是多么的无情。物是人非事事休，欲语泪先流。你能否带着这一心情读出来？ ②师：爸爸是不是就这样离我们远去？还有没有未了的心愿？从哪里可以看出？ 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”（在联想中表达失父之痛。） 这是爸爸未了的心愿，小雷利呼唤的也是和平，下节课我们来继续探讨作者为什么会呼唤和平。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1.听写本课生词。 2.同学们，我们上节课认识了一位中国维和英雄的儿子小雷利，大家回忆一下，小雷利的爸爸是一位怎样的人？（爱和平、爱家庭、有才华的人） 二 品读重点，理解文意 过渡：作者失去了最亲爱的爸爸是什么样的心情呢？（悲痛），是啊，这样一位可亲可爱的父亲就被战争夺去了生命，爸爸的牺牲有没有唤醒那些制造战争的恶魔呢？世界太平了吗？下面大家朗读一下六七自然段，找出能说明世界局势的句子。 1.但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。 解释：“和平之神”是神话中渴望和平、播撒和平的人。这句话说明世界还并不太平，表达了作者对和平的向往，也预示着和平之路的艰辛。 2.今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 解释：只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。 三、交流局势，呼唤和平。 师：和平的环境是美好的，但当今世界并不太平，环顾这不安宁的世界，你能列举具体事例说说吗？ 老师出示资料： 在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。 我们一起来看一看孩子在战争中受到的伤害吧！（出示视频资料《战争中的儿童》） 师：同学们，看完这些后，大家有什么感想呢？ 同学们，千言万语道不尽我们心中的期盼，让我们的心插上翅膀，飞向世界的每一个角落，让我们一齐起立，一起有感情的朗读最后一个自然段，和雷利一起向全世界呼吁：救救孩子们，要和平，不要战争！ 四、作业布置。 模仿本文书信的写作格式给处在战争中的儿童写一封信。 板书设计： 15一个中国孩子的呼声 悲伤----牺牲 憎恨----战争 呼吁----和平