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小学一年级语文下册课文识字1春夏秋冬教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“霜、吹”等8个生字。
2、会写“春、风”等7个字。
3、认识偏旁:雨字头 “雨”,双耳旁 “阝”风字旁 “风”
(二)能力目标
正确流利地朗读课文,理解文中词语意思。
(三)情感目标:能主动积累有关四季的词语,体会四季景色的不同,养成留心观察周围事物的习惯。
二、教学重点:认字和写字,练习朗读。
三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们曾经学过四季这篇课文,我们知道四季指什么吗?(春夏秋冬)我们今天继续学习关于春夏秋冬的景物。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《春夏秋冬》看图:这些美丽的景物是我们四季的代表事物,我们读一读课文吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí rù chūn fēnɡ dōnɡ xuě huā
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 春 风 冬 雪 花
fēi
飞
2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。例如
学习生字霜:音节:三拼音节,偏旁:雨字头,结构:左右结构,认识偏旁雨字头,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
反义词
入——出 降——升 落——升
近义词
入——进 落——降
这节课我们要记住
雨字头 “雨”,
双耳旁 “阝”
风字旁 “风”
多音字
落:多音字
luò 落叶
落
là 丢三落四
降:多音字
xiánɡ 投降
降
jiànɡ 下降
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。
五、考一考你
汉字魔术
变一笔
入——( 人 )( 八 )
写偏旁
雪——( )
花——( )
降——( )
飘——( )
加偏旁
化——( )
相——( )
反义词
入——( )
落——( )
六、升华学习
游戏:找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
六、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文
(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个词语。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个词语?(16个)
2、你是怎样确定的?(这篇课文有8个两字词语,八个三字词语)
3、同学们齐读前四幅图的八个词语
(1)第一幅图是什么季节?(春季)
(2)春季的典型景物是什么?(春风)
(3)春风是吹还是跑呀?(春风吹)
(4)第二幅图是什么季节?(夏季)
(5)夏季的典型景物是什么?(夏雨)
(6)夏雨是落还是飞呀?(夏雨落)
落:多音字
luò 落叶
落
là 丢三落四
反义词
落——升
(7)第三幅图是什么季节?(秋季)
(8)秋季的典型景物是什么?(秋霜)
(9)秋霜是降还是落呀?(秋霜降)
降:多音字
xiánɡ 投降
降
jiànɡ 下降
反义词
降——升
近义词
降——落
(10)第四幅图是什么季节?(冬季)
(11)冬季的典型景物是什么?(冬雪)
(12)冬雪是降还是飘呀?(冬雪飘)
4、老师总结:风,雨,霜,雪风别是春
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