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让议论文闪耀理性辩证的光辉 ——议论文之深刻升格 没有教不会的学生，只有不会教的老师。 思考：这句话是否完全正确，存在什么问题？ 走近山东高考作文题 2014年：一扇窗户，就是一幅画框，通过窗户，可以看到一幅幅画面，有的看到的是雅，有的看到的是俗，有的看到的是闹，有的看到的是静…… 要求:①选准角度，自立定义；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2015年：乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。  2016年：行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 山东高考作文的特点 1.从2010年以来，除2011年为命题作文以外，对采用“新材料作文”这一命题方式。 2.题目或明或暗大多涉及事物之间的辩证关系，考查辩证思维能力。 3.充满社会和人文关怀，既有“小我”浅吟低唱，也有“大我”荡气回肠。 4.贴近学生实际，能和学生平时积累以及训练接轨，学生有话可说。如14年的题目可以理解为“我们眼中的世界”，15年则为“经验与实践”矛盾现象的认识问题，而今年的“行囊”则为“对生存智慧”的反思与感悟之类，都比较接地气。 5.可以进行同类合并，题目变化不凌乱。如“时间不会使记忆风化”和“见证”都属于“一见难忘的事”的叙事形式；而“远观与近望”“光明与阴影”则是客体与主体的关系问题；“这世界需要你”和“翻检行囊”则同属于主体对客体的反省与自觉的范畴。 学习目标： 1.用辩证的思维立意，多方兼顾更全面。 2.用辩证的语言论述，表达清晰更深刻。 何为辩证分析？ 辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用联系和发展的眼光，深入分析。 一.用辩证的思维立意，多方兼顾更全面。 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。 有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。 有的人每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘。 有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。 要求：①选准角度，自立定义；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 思考 1.你如何理解材料中的“灰尘和污物”以及“镜子”的含义？     2.材料中三种人各表现出什么行为？     3.讨论同学们提出的各种立意和题目。 你认为哪类立意更全面？ 我们的立意： 1.若心有明镜，常愿反省，则必能收揽一世芳华。 2.与镜为友，反思自我，濯洗尘埃污点，照亮人生火炬。 3.在人世间行走，需不断地对自身进行省察，拭去浮尘，方能继续前行，享生命之清欢。   我们的题目： 1.《自省》 《自鉴》 2.《手持自省之镜，勤拂心灵之尘》 《以自省之明，洗心灵之尘》 3.《常自省，洗征尘向前行》 《省自身，去污秽，稳步行》   我们的总结： 二. 如何使表达更清晰更深刻 第一组例文：（阐释观点段） 1.世上没有十全十美的文章，正如舞台上没有彻头彻尾的喜剧。人人脸上都可能有灰尘和污物，然而只有照照镜子，洗去征尘，方能容光焕发，继续上路。（田雨） 2.南宗犹能时时勤拂明镜台，勿使菩提惹尘埃，我等俗子又岂能拒镜掩面，使尘埃覆满行衣？唯有与镜为友，时常开匣自鉴，反思自身，洗去征尘，才能容光焕发，修得凡世火树银花。（桐桐） 3.生活中，灰尘与污物随处可见，而可惧的并不是它们，可惧的是一颗无加拂拭的被蒙蔽了的心。（小纯） 4.时时自省却以缺点为耻，不加改正，似避世之徒拒染尘垢，却终不得洁净，徒留笑柄；而忘却自省只顾赶路，似灰头土脸之乞人，人皆不齿。唯自省而后改正，方能留清香于人世，免碌碌之俗尘。（程程） 二. 如何使表达清晰有条理 我们的总结：  第二组例文（集中辩证段）： 1.当然，自省不代表拒绝缺点与污秽，每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘的人同样也无法继续前行。每天前行，然后洗去征尘，才能荣光焕发地上路。（静蓉） 2.对于反省自身的缺点，我们需要一个明智的态度。适当的反省，