《大自然的语言》《奇妙的克隆》教学案.docx

《大自然的语言》《奇妙的克隆》教学案 《大自然的语言》《奇妙的克隆》二?重点、难点：《大 自然的语言》1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前 景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。2、学习按照人们 认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章 顺序的方法。3、掌握举例子等说明方法。4、学习说明语 言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手 法。《奇妙的克隆》1、引导学生把握课文的主要内容，了 解克隆的基本知识。2、理解课文运用多种说明方法对科学 道理进行深入浅出的说明的写法。三?新课讲解：《大自然 的语言》1、字词：衰草连天s huai连翘qiao纬度wQi销 声匿迹x i ao蓑衣suO阻挠ndo忌讳hui悄然无声qiao孕育: 怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。萌发：种子、草木发 芽。萌、发同义。次第：一个挨一个地。翩然：动作轻快 的样子。周而复始：形容不断地循环往复。花香鸟语：形 容大自然的美好景象，多指春天的风光。销声匿迹：原意 是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无 影无踪了。观测：本课指观察并测验。悬殊：相差很远。 物候；生物的周期性现象与气候的关系。载途：满路，有 遍地的意思。2、作者简介: 遍地的意思。2、作者简介: 竺可桢, 浙江上虞人, 20世纪 卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉 为“品格和学问的伟人”。19 10年赴美国留学，1 918年获 哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校 教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长, 成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936年起， 出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的 穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的 综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。194 9年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八 宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、 《物候学》等。3、通读初知：分段并概括段意：第一部分: 什么是物候和物候学。第二部分：物候观测对农业的重要 性。第三部分：决定物候现象来临的因素。第四部分：研 究物候学的意义。4、深入剖析：第一部分：①第一自然段 描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？按照春、 夏、秋、冬的时间顺序。②第一自然段哪些词语说明时间 的推移？用了 过后”“再过” “不久” “于是转入” “到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。③第二自然段举了哪些 例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现 象同气候的关系，据以安排农事。”举了三个例子。④第二 自然段举的三个例子按照什么顺序？按时间先后顺序。⑤ 第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语 言回答。我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到 了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。 ⑥第三自然段说明的顺序是怎样的？按从古代到近代，从 起源到发展，从知识到科学，言之有序。⑦小结：课文的 第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的 物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。 每一个段落里面的句序也讲究条理性。第二部分：①文章 第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握? 从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生 生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意 义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综 合，也反映气候条件对生物的影响。②文章第五段举北京 的物候记录的例子说明了什么？说明物候对于农业的重要 性。第三部分：①物候现象的来临决定于哪些因素？纬度 的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。②这四 个因素按什么顺序说明？这四个因素的影响程度大小不等, 由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上 位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者 都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间 方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。③“首先是 纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？说明 我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏 季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。④“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？举了连翘 和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方， 比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的 春天的来临比内陆要迟若干天。⑤“高下的差异”这一段 讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？按 正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越 迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交, 天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆 温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚, 冷空气便向低处流