中外教育史知识点提纲.doc

PAGE PAGE 33 第1章 中国古代教育 1.学校萌芽的传说：① 舜、虞时期：庠和成均；② 夏朝：序和校；③ 商朝：大学、小学、庠、序、瞽宗。 2.西周的教育制度： ① “学在官府”； ② 国学和乡学：国学分大学和小学；乡学分闾塾、党庠、州序、乡校等，学习内容为“乡三物”，由大司徒负责； ③ 大学与小学：天子设大学称辟雍；诸侯设大学称“泮宫”； ④ 家庭教育：7岁开始分男女进行教学。 3.“六艺”教育: ① 礼的作用：明确等级关系，强化等级制度，维护奴隶主阶级的统治； ② 乐的作用：是一切艺术教育的总称，包括德智体美多种教育因素； ③ 礼乐的关系：“礼”是外在的道德行为规范，“乐”是内在的道德精神修养； ④ 射御：军事技能训练； ⑤ 书数：小学的学习内容；《史蒥篇》是西周的小学文字教学用书。 4.私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展: ① 私学兴起的原因：政治下移、经济下移导致学术文化下移的趋势；官学衰败；士阶级的崛起，养士之风盛行； ② 私学兴起的意义：私学使学校从官府中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断局面，教育过程与政治活动有所分离，教师成为独立的职业；教育内容与社会生活发生了紧密的联系；扩大了教育对象，培养了各类人才；私学的发展在教育理论和教育经验方面有辉煌的成就，在中国教育史上有重要贡献，为百家争鸣奠定了基础，在世界教育史上也有很高的地位； ③ 百家争鸣对教育的作用：“百家争鸣”必然推动教育实践的活跃、教育思想的繁荣、教育理论的发展。 5.齐国的稷下学宫: ① 性质：官家操办私家主持；是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政、议政作用的高等学府； ② 特点：学术自由、 “不治而议论”，尊重和优待知识分子、自由辩论、学无常师、在学生管理上制定了历史上第一个学生守则──《弟子职》； ③ 历史意义：促进战国时期思想学术的发展。显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神。稷下学宫创造了一个出色的教育典范。它所独创的官方举办、私家主持的办学形式，集讲学、著述、育才与咨政为一体的职能模式，自由讲学和自由听讲的教学方式、学术自由和鼓励争鸣的办学方针，尊重优待知识分子的政策，都显示了它的成功之处。 6.孔丘的教育实践与教育思想: ① 创办私学与编纂“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》； ② “庶、富、教”与经济发展的关系（教育的社会作用）； ③ “性相近也，习相远 也”与教育的个体发展作用：但孔子并未完全摆脱先天决定论的羁绊，仍然认为有少数生而知之的圣人和学而不能的下民不能接受教育。孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家，为他实施“有教无类”提供了理论依据。 ④ “有教无类”与教育对象和有教无类的作用； ⑤ “学而优则仕”与教育目的及其历史意义； ⑥ 教学内容：“六艺”。其中他特别注重的思想品质和道德教育，把道德教育作为其教育思想的核心，认为“行有余力，则以学文”，特点在于偏重文事，偏重社会人事，忽视了自然知识和科学技术的传播，鄙视生产劳动的知识技能； ⑦ 教学方法：学-思-行并重、因材施教、启发诱导（世界上第一个提出启发式教学的人）； ⑧ 道德教育：以“仁”为核心，“仁”（内发）和“礼”（外烁）为主要内容、道德教育原则（立志、克己、力行、中庸、自省、改过）； ⑨ 论教师：学而不厌，诲人不倦、热爱学生、以身作则、教学相长； ⑩ 历史影响：孔子是我国古代最杰出的和影响最大的思想家、政治家和教育家，他毕生从事教育事业，建树了丰功伟绩，许多对后世产生巨大影响的重要教育思想和经验，大多可以追朔到孔子。他的贡献有：创立私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；他提出教育在社会发展中的重要作用，强调要重视教育；他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；他总结了教育实践经验，对教育教学方法有新的创造，他的启发式教学方法、因材施教原则等都揭示了许多教育教学规律；倡导尊师爱生，提出了作为一个理想教师的要求；总之，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产，产生了重要的历史影响。 7.孟轲的教育思想:① “性善论”与教育作用：“四善端”（恻隐之心为仁之端，羞恶之心为义之端，恭敬之心为礼之端，是非之心为智之端），教育的作用在于“求放心”；② “明人伦”与教育目的：“五伦”（父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信）③ “大丈夫”的人格理想：“大丈夫”有崇高的精神境界浩然之气；④ 道德修养的方法：持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸已；⑤ 教学方法：深造自得、循序渐进、因材施教、专心致志。 8.荀况的教育思想:① “六经传人”、先秦儒家学派