山东版一年级下册品德与生活我为家庭添欢乐教案教学设计.docx

山东版一年级下册品德与生活《我为家庭添欢乐》教案教学设计 　　山东版一年级下册品德与生活《我为家庭添欢乐》教案教学设计　　3、我为家庭添欢乐　　一、教材分析：　　主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。　　儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。可实际生活中却常出现不尽如人意的现象：儿童只知道接受爱，而不知道爱别人。正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。对于一年级的儿童来说，对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐，让儿童从小就懂得知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。　　二、教学目标：　　1、引导儿童通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。　　2、引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。　　3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。　　三、教学重难点：　　让儿童进一步理解为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的过程就是为家庭添欢乐的过程。引导学生明白自己是家庭中的一员，应该懂得尊敬、孝敬父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。　　四、教学方法与策略：　　1、以小组合作学习为主要学习方式。　　2、采用调查、访问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟出道理。　　3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来快乐。　　五、教学准备：　　1、学生收集一些关心、孝敬父母的传统故事。　　2、教师调查班中能为父母做力所能及的事情的学生情况，并准备两片段的录像。　　3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。　　六、教学过程：　　（一）创设情境，初步感受　　师：同学们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?　　（课件展示两个小朋友安安和平平在家的表现）　　安安——在家爱关心父母，孝敬爷爷奶奶，全家人都很喜欢他。　　平平——在家没有礼貌，经常调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。　　生：安安在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢他。　　师：你们是怎么知道的呢？　　生：他们都看着安安高兴地笑，还把他搂在怀里。　　师：那平平呢？　　生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。　　师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢平平而喜欢安安吗？　　生1：因为安安关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了都很喜欢；而平平每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈就不喜欢平平了。　　生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关心父母，还要惹他们生气。　　师：假如你是平平，听了大家的话以后，他会怎么做呢？　　生1：多做家务活。　　生2：做作业不等大人催。　　．．．．．．　　师：是呀，家人为我们付出了这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，给家庭增添欢乐。那么结合自己的家庭情况，请你们小组讨论一下，你可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样做一个家里的“开心果”？　　生：妈妈下班回家，我帮妈妈捶捶背，揉揉腰……　　生：爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。　　生：吃完饭后我帮妈妈收拾碗筷。　　生：……　　师：看来小朋友们在家里的表现真不错啊，那么现在就把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。