机械设计制造及其自动化专业-CDIO-汕头大学.PPT

科学、技术、工程知识都急剧增长，理论体系越来越完整、越来越庞大，学科渗透、交叉学科越来越多。 工程教育在过去几十年在朝理论化、学术化方向发展，满足日益增长的知识体系的要求。 全球竞争、产业重组、新技术的利用及迅猛发展，工程实践对工程师的个人、人际交流能力和企业、社会、历史背景环境下的产品的建造能力的要求提高。 在给定的学制内让学生获得更宽更深知识的同时，获得足够的个人、人际交流能力和产品、系统和过程的建造能力。 工程教育同工程实践的要求渐行渐远。 —————————————————————————— 工作中最重要的能力 教育在能力培养方面的不足之处 —————————————————————————— 在团队中有效地工作 商业途径　　　　　　　　　　 分析信息 管理能力　　　　　　　　　　　　　　　　　 有效沟通 项目管理方法　　　　　　　　　　　　　　　　　 搜集信息 保证质量的方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自学有效 进行沟通的能力　 市场原则的知识　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　 道德和职业责任 Boeing公司列出的工程师所需的理想特质 良好理解工程科学基础 数学（包括统计学） 物理和生命科学 信息技术（远远多于计算机扫盲） 良好理解设计和制造的过程 具有多学科和系统的视角 对工程实践的背景环境有基本的了解 经济（包括企业实践） 历史 环境 顾客和社会的需求 我国工程教育所面临的共同挑战是 在给定的学制内让学生获得更宽更深知识的同时，获得足够的个人、人际交流能力和产品、系统和过程的建造能力。 所以，如果不对传统的课程体系、教学理念和学习方法等作出重大变革，如何迎接与战胜这个挑战将是一件比较困难的事情。 一个成功的改革的要求 加强学习个人、人际交往能力和产品、过程和系统建造能力的同时强调技术基础知识 学生的学习效果目标应该反映重要利益相关者集团的意见和观点，主要是学生、工业界、大学教师和社会的意见 改革的结构不能降低教育的质量和内容要求 改革过渡时期完成后对资源的要求不能大幅高于现有资源，而应主要是对现有资源的重新整合 总体思路一：借鉴了现代质量管理的基本思想 总体思路二：采用一体化的教育理念 明确培养目标：要依据社会需求、学校定位、专业特色，制定出适合本学校本专业的培养目标，即培养什么样的人才。 制定教学大纲：根据工程师培养共同体各方的深入调研，制定出一系列的知识、能力和态度等的学习效果目标，并形成一个集合。 整合课程计划：依据目标集合，制定课程与实践环节，制定每门课程或环节的课程大纲，并明确各课程与实践环节对目标的贡献。 5、通过前面一级项目I至VI阶段实践工作的积累，最后进入再加工、安装以及综合调试（一级项目V）的阶段。 本阶段是针对一个具体的产品项目，完整地展示了构思、设计、实现以及运用等的全过程，从而在系统上，完成了一个完整的实践经历与过程。 《柑橘分拣装置》《高效节能草坪软废弃物清理车》的安装于调试 本专业的一级项目实践 －－ V 三、培养模式改革的专业实践-实施阶段 组织指导教师 提供经费 提供场地 提供加工与调试设备 提供文档模板 市场调研和技术分析报告 一级项目-工作记录本 成绩记载表等 严格的中期检查 中期检查 本专业的一级项目实践 －－组织与保障措施 三、培养模式改革的专业实践-实施阶段 本专业的一级项目实践 －－中期检查 三、培养模式改革的专业实践-实施阶段 2006/07级一级项目已全部完成，应该说实施的效果出乎我们老师的预想。全部17个项目，都做出了实物，其中16个都比较满意，较为完整地展示了C-D-I-O的全过程。 整个一级项目开放型的教学实践，使学生有机会把所有的知识有机的联系起来，学会以探究方式获取知识和运用知识的能力。 本专业的一级项目实践 －－实物作品 三、培养模式改革的专业实践-实施阶段 对于2006/07级一级项目，先已全部完成，我们组织了系的骨干教师在E阶101进行全部项目的答辩，并强制全系全体本科生参加与观摩，看看师兄的工作。 答辩共17组，每组15-20分钟，分每组全体组员报告和教师提问两个环节。 本专业的一级项目实践 －－最终答辩与PK 三、培养模式改