教育学课程课程标准.DOC

PAGE PAGE 1 专业课《教 育 学》课程标准 一、课程的性质 《教育学》课程是师范类学校各专业学生的专业基础课和必修课程之一，通过教育学的学习，使学生了解和掌握有关教育学的基础知识、基本理论和基本问题，认识教育规律，形成教育教学技能。通过教学，让学生感受知识的发展过程，优化学生的思维过程和思维品质，发展学生的智力，培养其能力、研究意识和探究能力等。同时，在学习教育学知识和理论的过程中，培养学生科学的学习方法和思维方法。 二、课程的教学目标与任务 学生通过教育学的学习，将达到以下目标： 1、通过教育学的学习，使学生了解和掌握有关教育学的基础知识、基本理论和基本问题，认识教育规律，形成教育教学技能。  2、通过教学，让学生感受知识的发展过程，优化学生的思维过程和思维品质，发展学生的智力，培养其能力、研究意识和探究能力等。同时，在学习教育学知识和理论的过程中，培养学生科学的学习方法和思维方法。  3、积极改革教学方法，使学生在学习教育学的过程中，产生一种愉悦的情感体验，形成积极的学习态度和学习方法。 《教育学》的主要任务是使学生掌握教育学的基本概念，基本原理和基本规律；树立正确的教育观；了解教育学发展的一般趋势；初步掌握教育学的基本研究方法；激发学生学习和应用教育学的热情。 三、课程的教学手段与方法 尽量运用现代化教学手段，将先进的教育技术手段融于教学活动中，采用“粉笔+口授+教学多媒体”的教学模式，引入计算机多媒体教学，如利用自制的PPT课件为学生讲授等等。 教学方法基本上是课堂讲授法、讨论法、谈话法等方法。 四、课程的内容及学时分配 内容 学时分配 绪论 4学时 第一章 教育的概念 6学时 第二章 教育与人的发展 6学时 第三章 教育与社会发展 6学时 第四章 教育目的 6学时 第五章 教育制度 6学时 第六章 课程 6学时 第七章 教学（上） 6学时 第八章 教学（中） 6学时 第九章 教学（下） 6学时 第十章 德育 2学时 第十一章 美育 2学时 第十二章 体育 2学时 第十三章 综合实践活动 2学时 第十四章 班主任 2学时 第十五章 教师 2学时 第十六章 学校管理 2学时 合计 72学时 绪论（共4学时） 基本要求 使学生掌握教育学的研究对象和规律；使学生识记教育学产生和发展各阶段的代表人物及代表作品；使学生了解教育学的研究方法。 二、教学重点与难点 重点：教育的产生和发展 难点：教育学的研究方法 讲授内容 教育学的研究对象 教育学的产生和发展 教育学的萌芽阶段 教育学的独立形态阶段 教育学的发展多样化阶段 教育学的深化阶段 教育学的研究方法 历史法 调查法 实验法 统计法 四、思考题 1、教育学的研究对象是什么？ 2、教育学的产生和发展可以分为几个阶段？分别是什么？ 3、教学学有哪些主要研究方法？ 第一章 教育的概念（共6学时） 一、基本要求 使学生明确什么是教育，什么是教育的质的规定性；使学生掌握教育的基本要素及它们各自在教育过程中所起的作用；使学生了解教育的历史发展。 二、教学重点与难点重点：教育的质的规定性 难点：教育的历史发展 讲授内容 教育的质的规定性 教育的基本要素 教育者 受教育者 3、教育中介系统 教育的历史发展 古代教育 现代教育 未来教育 四、思考题 1、什么是教育的质的规定性？ 2、教育的基本要素有哪些？它们是如何相互作用的？ 3、古代教育与现代教育有什么异同？ 4、现代教育的发展有何趋势？ 第二章 教育与人的发展（共6学时） 一、基本要求 使学生掌握人的发展的含义和发展的特点；使学生理解并识记人的发展的规律性；使学生明确影响人的发展的基本因素；使学生了解教育对人的发展的主导作用。 二、教学重点与难点重点：人的发展的规律性 难点：影响人的发展的基本要素 三、讲授内容 人的发展的概述 人的发展的含义 人的发展的特点 人的发展的规律性 影响人的发展的基本要素 遗传在人的发展中的作用 环境在人的发展中的作用 个体的能动性在人发展中的作用 教育对人的发展的主导作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动 教育主要通过文化知识的传递来培养人 教育对人的发展的作用越来越大 思考题 人的发展有哪些规律和特点？ 请联系实际谈谈环境在人的发展中的作用。 为什么说教育对人的发展具有主导作用？如何充分发挥教育的主导作用？ 第三章 教育与社会发展（共6学时） 一、基本要求 使学生识记教育的社会制约性；使学生理解并掌握教育的社会功能及教育的相对独立性；使学生了解教育在我国社会主义建设中的地位和作用。 二、教学重点与难点重点：教育的社会制约性 难点：教育的社会功能与教育的相对独立性 三、讲授内容 教育的社会制约性 生产力对教