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XX市XX区XX乡初级中学校
2015年初中办学水平督导评估自评报告
一年来,我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大精神,围绕建设现代教育名城,按照“科学发展,深化改革,创新机制,以人为本,强化管理,全面推进”的基本思路,围绕《XX市初中办学水平督导评估方案》指标,坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头,以课堂教学改革为中心,以教育科研为抓手,以促进信息化提升教师业务水平为重点,以全面发展学生能力素质为突破口,以贯彻实施绩效工资为动力,以各类争先创优为契机,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识,通过全体教职员工的共同努力,在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下:
一、学校基本情况分析
学校占地面积 16478.8平方米,校舍总建筑面积 2390平方米,其中校办工厂用房 平方米,教职工家属宿舍用房 866 平方米,学生宿舍 1312平方米,行政用房 60 平方米,教学用房1354平方米,生均 2.6 平方米(不含校办工厂、教职工家属宿舍)。
现有教职工 30 人,其中专任教师 31 人,工人 1 人。在专任教师中,具有本科以上学历 7 人,正在进行本科及以上学历函授,进修的 14 人,合计占专任教师数的 72 %,具有大专以上学历 29 人,占 100 %;教师中,具有高级职称 5 人,占 15 %;具有中级职称 10 人,占 33.3 %。
现有教学班 10 个,在校生 524 人。其中一年级 4 个班 201 人;二年级 166 个班 3 人;三年级 3 个班 157 人。
二、主要工作回顾
1. 加强学习,重塑观念
面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波,开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策,尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性,均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流,使广大教师从思想上放下包袱,积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来,学校各项工作开展顺利,广大教师积极配合,从思想和行动上,尤其是取得的成效上,充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献,踏实工作,成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师;4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。
2、加强队伍建设,构建学习型干部教师队伍。
加强和改进党员干部工作作风,努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学,掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法,党员干部做到“五要”:一要带头参加政治学习,二要深入教育教学第一线,任课、听课、评课,参加教育教研活动,三是教育教学要高于同科平均成绩,四要积极参加进修学习,五要模范遵守学校的一切规章制度,以身作则,团结向上,勇于开拓,带领广大教职工积极搞好学校教育教学工作。
抓好师德建设,强化教师的服务意识。以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题开展职业道德教育,明确岗位职责。认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,积极倡导树立“以人为本,敬业奉献”的师德理念,引导教师乐业、勤业,在成就学生的同时,实现自身的不断进步。
3. 细化管理,追求实效
面对日趋激烈的竞争态势,要在偏远的山区保持生源和维持良好的社会声誉,没有令人满意的教育教学质量是不可想象的。学校始终把追求有效高效课堂教学放在学校工作的核心位置,把工作重心从原来的规范结果考核转移到细化过程管理上来。年初,确立了“抓好常规管理、细化过程管理”的教学管理思路。结合本校管理中存在的问题并借鉴兄弟学校做法,学校对原有的《教师六认真工作考核条例》、《教研组工作条例》、《教研组长、备课组长工作条例》等工作条例进行了修订完善。通过行政会议,进一步明确本学期的重点是抓好抓实各条线工作的过程管理。学校坚持每月常规六认真抽查,包括教师备课、校内外听课、作业批阅、练习册完成、公开课完成等方面情况,并按时公布抽查结果。校行政坚持对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科实行推门听课制度,校长、教导主任每学期听课不少于30节,深入教研组参加教研活动不少于8次,校长兼课4节、中层干部都超过1/2平均课时,且均担任升学统考科目。建立考试与评价体系。充分发挥评价对学生素质发展的激励功能,依据新课程标准建立全面衡量学生素质的评价制度,学生评价不按统考分数排定名次,通过学生“档案袋”、“学生成长记录册”等方法对学生学习过程实施个性化评价。深入课堂、深入班级,学校于4月—5月上旬开展了为期一个半月的班级调研活动。内容包括全天听课、检查班级文化建
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