《傅雷家书两则》材料.ppt

* * * * * * * * * * * 书信格式 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿 春波 敬上 一九九三年十月十八日 作业： 给你的亲人或朋友写一封信，注意书信格式。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * A.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封： 第二封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 整体感知 B. 作者写这两封家书的目的分别是什么？ 第一封： 第二封： 劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 整体感知 C. 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 第一封： 第二封： 如和风细雨、款款相慰的鼓励。 满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 整体感知 1、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？从文中哪些词句中可以感知？ 消沉苦闷之时。 研讨课文——《家书一》 《家书一》 劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。 探究：找出表达劝慰之意的重点句 人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处 之，让心理保持平衡，不至于受伤。 1、“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。” 2、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼” 3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析， 彻底感悟，就会越来越坚强。 启示 赏析词句 标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。 1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？这样说的用意是什么？ 运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。 2、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情——平静、超脱。 3、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”？ 小 结 （一） 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 研讨课文——《家书二》 欣喜成功之时。 1.这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？ 第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？ 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。 傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？ 鼓励儿子，让儿子感受家人对他的