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浅谈初中物理实验教学中存在问题及应对措施 　　【摘 要】初中阶段的学生已经开始接触物理学科的学习，因此只有在初中阶段打好基础，学生才能更加顺利的进一步学习，实验作为物理学科的重要组成部分，教师在教学的过程中更要引起重视。目前初中物理实验教学还存在一些不足之处，本文首先对存在于初中物理教学中的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。 　　【关键词】初中物理 实验教学 问题 应对措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.050 　　 物理作为一门自然学科，对社会的进步及人类社会的发展都十分关键，随着现代教学的不断发展，实验教学的重要性越来越受到人们的重视，实验作为学生进行物理学科学习的重要辅助工具，教师在教学中应该引起重视，学生也要花费更多的时间进行实验学习。初中阶段的学生已经开始接触物理学科的学习，因此只有在初中阶段打好基础，学生才能更加顺利的进行进一步的学习。目前初中物理实验教学还存在一些不足之处，本文首先对存在于初中物理教学中的问题进行分析，进而提出了有效的应对措施。 　　 一、初中物理实验教学中存在的问题 　　 虽然现代教学对物理实验引起了高度重视，教师对学生进行物理实验教学的意识有了很大程度的提升，学生的实验能力也得到了有效提升，然而目前物理实验教学依然存在各种各样的问题，因此必须及时加以解决才能保障物理实验教学质量的不断提升和学生实验素质的不断提升。目前初中物理实验教学中主要存在以下几方面的问题： 　　 （一）教师的实验教学能力有待进一步提升 　　 初中物理教师都经过专业的物理学科学习，也经过专业的训练，因此在教学的过程中可以做到游刃有余，然而实验教学对教师提出了更高的要求，教师不仅要掌握过硬的实验技能，而且还要能够有效的对学生的实验活动进行指导，这样才能切实达到提高学生实验能力的目的。然而就目前初中物理教师的实验教学而言，教师的实验教学能力仍需要进一步提升，一方面，物理实验是随着生产生活的发展不断发展的，因此会有新的实验需要教师对学生进行指导，而教师掌握新的实验内容的渠道并不是很畅通，从而影响了教师及时对学生进行指导。另一方面，教师个人不仅要有过硬的实验水平，还要能够通过教学来提高学生的实验水平，而目前教师在对学生进行实验指导的过程中还存在一些问题，影响到了学生实验能力的有效提升。 　　 （二）实验器材不充足 　　 实验是一种特殊的学习形式，其特殊性就在于需要借助实验器材，因此在提升学生实验能力的过程中，实验器材是保障。就目前的初中物理实验情况来讲，虽然对实验的重视程度有了进一步提升，然而实验器材存在不充足的情况，很多时候都无法达到预期的要求，本来要求学生通过个人进行实际操作的实验，由于实验器材的短缺，学生失去了进行实际操作的机会。实验的一个重要特点就是需要学生亲自进行实际的操作，只有学生的实际操作能力提升了，学生才能更好地掌握实验，也才能在实验的过程中有更多新的发现，而目前实验器材不足，应该引起相关方面的高度重视，并及时采取有效的解决策略。 　　 （三）学生良好的实验品质有待进一步提升 　　 实验是一个对学生提出较高要求的知识板块，不仅需要学生掌握与实验相关的理论知识，而且需要学生能够进行实际操作，本人在实际的实验教学中发现，学生拥有良好的实验品质也是至关重要的，学生只有具备了良好的实验品质，整个实验活动才能更加顺利的进行。目前初中学生在物理实验的过程中良好实验品质缺失;学生在进行实验的过程中不注重思考、不注重观察等情况依然存在，这些都影响了学生的实验质量。在很多实验中可能由于学生不注重某一个细节而导致实验的失败，因此学生养成良好的实验品质至关重要，教师要对培养学生良好的实验品质引起重视。 　　 （四）学生进行物理实验具有一定的局限性 　　 很多人认为实验是在实验室进行的一种活动，实际上实验室并不是进行实验的唯一场所，除了实验室，生活为学生进行实验活动提供了广阔的空间。初中学生具有较强的可塑性，同时又刚刚接触到物理实验，因此也是学生实验意识与能力形成的关键时期，而目前初中物理实验教学具有一定的局限性，学生的实验活动主要集中于实验室，学生很少有机会走出实验室进行实验活动，这不仅影响了学生在生活中利用生活中的资料展开实验活动，同时也无助于学生在进行自主实验的过程中提高自身的创新能力。 　　 二、解决目前初中物理实验教学中存在的问题的有效措施 　　 上文中提到的目前初中物理实验教学中存在的问题，既影响了实验教学质量的提升，同时也影响了学生实验能力的提升，因此必须及时采取有效措施加以解决。本人作为一名初中物理教师，在实际的教学中归纳总结了一些有助于物理实验教学中解决问题的方法与措施，希望对物理教师