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Power Design 建设工程项目管理 建设工程项目管理 建设工程项目管理 “十二五”职业教育国家规划教材 经全国职业教育教材审定委员会审定 主编：陈雪梅 4. 说教材 工程建设项目管理：计划、进度与控制(印) K.K. 奇特克勤编著；查世云 ... [等] 译北京：知识产权出版社，2005 工程项目管理，任宏，张巍（普通高教 “十五”国家级规划教材）.高等教育出版社 工程项目管理，成虎编著.北京：高等教育出版社，2004 建设工程项目管理，李世蓉, 兰定筠主编。北京：中国水利水电出版社：知识产权出版社，2005 工程建设项目管理，李世蓉（重庆大学）主编，武汉理工大学出版社。 工程建设项目管理体系(英) Alan Griffith, Paul Stephenson, Paul Watson著；李世蓉 ... [等] 编译，重庆：重庆大学出版社，2006 工程项目管理，主编梁世连，北京：清华大学出版社：北京交通大学出版社，2006 参考文献 建设工程项目管理 说课人：徐盛夏 说课内容 课程设计理念 课程设置与定位 说教法 学情分析 说学法 课程教学组织设计 Page ? * 1.课程设置与定位 1. 课程设置与定位 课程设置依据 Page ? * 媒介经营与管理 市场需求 课程特性 项目管理 1. 课程设置与定位 课程特性 通过《项目管理》的学习，使学生能掌握建设工程项目管理的基本理论与方法，并能在建筑工程项目管理的实践中加以正确运用，并取得实效，为学生的就业与职业生涯发展提供可靠保证。另一方面注重理论联系实际，通过丰富多彩的案例教学和课程实训教学，努力培养学生对所学知识与技能的的综合应用能力，以满足社会对建筑类人才的需求 课程定位 《项目管理》课程是工程造价专业、建筑工程管理专业、工程监理专业的专业核心课程，其教学目的是培养学生工程项目管理的实践能力。 1. 课程设置与定位 安全员 资料员 施工员 监理员 岗位群 质检员 造价员 建设工程项目管理 建设工程项目管理是建筑类各专业学生必修的一门核心课程 1. 课程设置与定位 课程体系构建 Page ? * 先修课程 房屋建筑学 建筑材料 建筑制图 建筑测量 工程项目管理 1. 课程设置 课程教学目标 Page ? * 知识目标 通过学习工程施工进度计划、工程项目进度、成本控制、质量、安全与环境、工程项目合同管理等培养学生进行工程项目管理的能力。 能力目标 能进行项目的组织与协调； 能进行工程项目进度控制、成本控制、质量控制，能参与安全与环境的管理；参与工程项目招投标与合同管理的能力。 素质目标 培养学生吃苦耐劳、工作严谨等诸方面素质和能力。提高学生观察、分析和判断问题的能力以及诚实守信、注重团队精神的优良品质等。 Page ? * 2. 课程设计理念 3.构建基于工作过程“职业化”项目设计 2 .课程目标突出设计与施工岗位能力培养 1. 强化实践进行课程开发设计 设计理念 2、课程设计理念 2、课程设计理念 教学过程设计 课程培养目标 学生特点 课程内容的确定 教学过程中采用的方法及手段 教学基本内容 教学目标 教学重点、难点 教学方法、手段 学生学习方法 教学内容相互融合 教学反思 课程教学设计总体框架 2、课程设计理念 一.教学理念 必需够用 针对建筑类 专业的学生, 必须掌握与 专业相关的建 筑现场管理方 法和技能。 模块融合 注重课程内容 模块化，做到 模块间相互融 通，有机结合。 按需施教 根据就业岗位的多样性， 及实际工作中的需要,可 以重点讲述质量控制、 投资控制、进度控制、 项目资源管理。 1 3 2 　　高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用人才为目标，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心。 2、课程设计理念 二.教学内容组织 模块一：项目管理基本知识（60学时） 　二个模块共72学时 模块二：工程管理沙盘模拟实训（12学时） 教学内容  2、课程设计理念 三.课程重点 课程重点 建设工程投资控制 建设工程资源管理 课内教学及实训 解决途径 课内教学 建设工程质量控制 解决途径 课内教学 解决途径 解决途径 2、课程设计理念 四、课程难点 课 程 难 点 实例分析，讲、练结合 强化作业训练，重点辅导 建设工程项目采购控制 建设工程项目进度计划的实施 建设工程项目施工成本控制 实例分析，讲、练结合 解决途径 2、课程设计理念 五、成绩考核与评价 总评成绩 考试成绩50% 平时成绩30% 模拟实训成绩20% Page ? * 3、课程教学组织设计 3、课程教学