2016春科普版英语五年级下册全册教案.doc

Lesson 1 May I speak to Mary? 第一课时 教学内容：Let's talk。 教学目标：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。学习元音字母a在非重读音节中读[i]。学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。学习元音字母a在非重读音节中读[i]。能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。 教学方法：角色表演导人法 教学过程： 学习单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。 导人新课: 学习单词拼读规则: 导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。 (3)操练: 效果测试。 ①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。 speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake ②正确读出下列单词ea的发音。 eat,meat,tea,please,read ③说出下列单词中a的发音。 message，village,orange， bake。 第二课时 教学内容： Let's learn,Let's practise和Let's chant. 教学目标：能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 读熟Let's chant.会用Let's practise进行交际。 教学重、难点： 能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。 会用Let's practise进行交际。 教学易混点：may用来征求对方意见，意思为"可以"。 教学方法：马承教学法 教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 检查复习: 导入新课: 复习Let's talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"May l come in?"等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。 导入主题句:本课的主题句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用"Sure."/ OK./ Of course。"等来回答。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是"我可以……吗？"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。 操练。 让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。" Let's chant： 本课的 Let's chant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容，让学生听录音,跟读,读熟即可。 Let's practise： 本课的practise是对Let 's learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。 效果测试。 做练习册中的练习四和练习六。 第三课时 教学内容：Read。 教学目标：读熟并理解read。教学重、难点：读熟并理解read。 教学方法：表演导入法。 教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程： 复习检查: 导入新课： 可采用表演导入法，教师事先找两名同学做准备，一人充当Tom，另一人充当解说员，教师充当Mom。表演开始,由解说员说解说词(图下的文字)，然后Tom和Mom对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后拿出来吃。比萨饼可用硬纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入法导入，