【文本】《我们的校园》教学设计.docx

《我们的校园》教学设计 湖北省襄阳市南漳县卞和小学 徐珊珊 一、教学目标 1.了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感 2.了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌 3.寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情 二、教学重难点 重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。 三、学情分析 本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。 四、教学准备 1.拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。 2.制作鲜花卡片、学校设施图片。 3.学生课前初步了解校园环境和主要设施。 五、教学过程 活动一 我当教室解说员 师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。这是什么地方？ 生：录播室。 师：对，这是我们学校的录播室。今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课? 生：教室。 师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？ 生：我们教室在一（4）班。 生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。 师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？ 生：…… 师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？ 生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。 生2：不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。 生3：请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要归类放整齐。 师：看看这些小朋友这样好吗？为什么？ 生：这些小朋友喜欢玩顶门的游戏不好。这样做很危险容易把手卡住并且受伤。 生：这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。 师：这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或用手写字，如果需要写字请用专用笔。 【设计思路：学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次地让学生了解校园。】 活动二 参观我们的校园 师：是的，教室就是我们的家。徐老师相信你们一定会把这当自己的家一样爱护的。下面，我们来说一首有趣的儿歌，（PPT儿歌）请大家跟徐老师一起读儿歌。 学校大， 像迷宫， 走走走， 跟着老师走迷宫， 老师前面走， 我们后面跟， 走来又走去， 怎么又回到教室里？ 师：那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？ 生：想。 师：可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？ 生：会很乱。 师：那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？（学生交流） 生：要安静！要听老师的话。 师：是的。所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家要围绕一起、认真听。 生：好。 师：孩子们，这是我们学校的景观石“璞石”。希望孩子们在我们卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块美玉。 师：这是我们学校的大型浮雕，浮雕上的内容是卞和三次献玉的故事。 师：这是我们的足球场，我们可以在上面踢足球。 师：这是阶梯教室，老师们学习和开会的地方。 师：这是厕所。这边是男厕所，这边是女厕所。 师：这边是高年级大哥哥大姐姐们的教室。 师：这里是老师们的办公室。 师：这是综合楼，综合楼里面有少先队大队部，校长办公室，陈列室，图书室和体育、音乐、美术功能室。 师：顺着主干道直走我们来到了操场，我们可以在跑道上赛跑，可以打乒乓球、篮球、门球，可以溜滑梯。 师：参观好以后回到教室。 师：刚才我们参观了校园，都了解了哪些地方呢？我们一起来完成校园图，好不好啊？ 师：看，这就是我们的校园图，多美啊！ 【设计思路：光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，贴剪贴画既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】 活动三：探寻校园的秘密 师：孩子们，刚才参观校园，有许多地方我们都是走马观花，它里面到底是什么样，大家有没有兴趣啊？ 生：有