苏教版小学六年级上册数学分数除以整数》教案.doc

苏教版小学六年级上册数学《分数除以整数》教案 【教学内容】 教材第2－3页的例2，第4页的“练一练”和“练习一”第4、6题。 【教学目标】 知识与技能目标：在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 能力目标:能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理 选择合适的统计图来表示相关信息。 情感与态度目标：在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。 【重点难点】 教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。 教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。 【 教学方法】 教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。 【教具准备】 多媒体课件 【课时】 第2课时 【教学过程】 一、板书课题 师：同学们，今天我们一起来继续学习“统计图的应用”（板书课题） 二、出示目标 （一）、本节课的目标是：（出示） 1在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理 选择合适的统计图来表示相关信息。 （二）、齐读目标 师：要想达到这个目标，就得靠大家的认真自学，下面请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本第2、3页的例2，看图、看文字说明。思考： 1、小宇为什么用了3幅不同的统计图来进行统计？分别表示了什么？ 2、从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？ 3、你还能从统计图中获得哪些信息？ （6分钟后进行相关检测。） 四、先学 师：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面自学竞赛开始。 （一）看一看 学生认真看书，教师巡视，督促人人都能认真地自学。 师：看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。 （二）检测 1、先来检验一下大家对例题的学习效果. 指明学生分别回答自学检测中问题. 2、做一做：完成第4页的练一练。 学生先仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。（多媒体出示） 五、后教 （1）引导学生回答下面的4个问题。 （2）师追问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？ 明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。 （三）练一练 做练习一的第4题。 学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导） 根据刚才的统计，分析：你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？ 要求：1、学生独立完成，教师巡视。 2、展示学生答案，同桌对改，集体订正。（可指名学生说出作题过程及答案或实物投影展示） （四）、全课小结： 1、你知道怎样选择统计图吗？ 2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？ 六、布置作业 下面，就用我们今天所学的知识来做作业吧，比谁的作业做的又快又好! 作业：1、必做题：练习一的第6题。 2、选做题：练习一第7题。（如时间不够可作课外完成） 七、教学反思: ★课时练习★ 基础过关◆： 一：填一填 1．常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。 2．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。 能力提升◆ 二、选一选。 1．下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视 打球 听音乐 看小说 其他 人数 80 68 74 56 23 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 身高/cm 125 129 135 140 150 六年级 153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 三、小李2分种走，小王3分钟走，他们谁走的速度快一些？ ◆拓展应用◆ 三、做一做（课本第8页方框里的“动手做”。） 4人一组