教学名师、专业带头人、骨干教师、教坛新秀标准.doc

教师培养标准 一、教学名师标准 1.师德师风 爱岗敬业，政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正；诚信育人，为人师表，具有较强的改革创新和团结协作精神以及组织带领专业梯队的能力，过去五年中，年度考核至少有一个优秀，教学考核至少有3个优秀。 2.教育教学 具有副教授及以上职称，具备“双师型”教师素质。担任省部级、国家级立项教材、规划教材主编，或主编的教材获省部级、国家级奖励；级教学研究课题具有相关企业相应技术工种工作经历，面对部门、行业企业的实际需求，主动承担与专业相关的培训工作，取得良好的实际效果在行业企业的技术领域具有影响力。重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力具备“双师型”教师素质。教学研究成果获得级奖励或省部级、国家级前名）；级教学研究课题重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力具备“双师型”教师素质。级教学研究课题1、拥护党的基本路线和政策，坚持社会主义教育方向，热爱教育事业；教学态度端正，有良好的师德修养；为人师表，教书育人效果显著。2、能按照人才培养要求，精心组织教学。课堂讲授概念准确，条理清楚，内容充实；注重学生创新、创业和实践能力的培养，能结合教学内容介绍学科发展的新动向和新成果；开设全院公开课（示范课），教学效果得到师生的普遍好评；年度内两学期的教学质量综合评价均在B等或B等以上等级，且至少有1次为A等。近两年内指导学生参加省（部）级或全国职业技能比赛获得等及以上奖项立项主持省级教研教改课题 3、积极参加教研室活动，认真完成各项教学管理任务，教学工作量饱和；认真听取学生及同行对教学工作的意见与建议，并积极改进，不断完善自身素质；认真批改作业，并对学生进行课外辅导和答疑。 4、能按照实践教学计划，认真组织实训及综合实践等教学，能理论联系实际传授产学研结合的新技术、新技能，并取得较好的成绩，或能积极组织学生社团开展各项活动，并取得较好的成绩。 （1）在正式学术期刊发表1篇及以上的教学研究论文。立项主持省级课题 6、近两年内在教学生产中积极推广新工艺、新技术，注重教学仪器及实验、实训装置的研制和改造，在教学生产中使用得到了师生良好的评价，或经同行专家鉴定达到较好水平。