在活动中育人,在体验中成长论文.docVIP

在活动中育人，在体验中成长 —— 通州六中德育新思路的实践与思考 单位：通州区第六中学 作者：金志刚 在活动中育人，在体验中成长 —— 通州六中德育新思路的实践与思考 如何提升学校德育工作的实效性，一直以来成为广大德育工作者的热门话题，也是摆在德育工作者面前的一项重要任务。教育实践让我们越来越感受到，课堂上说教式、校园里灌输式的德育不应该再充当德育的主流形式，因为它越来越不受学生欢迎。我们开始着手致力于德育新途径的实践与探索，让学校德育适应时代、适合学生，满足学生发展的需要。近年来，在德育新理念的引领下，学校逐步摸索了“在活动中育人，在体验中成长”德育新思路，并在教育实践中加以实施，收到了显著效果。 关键词：活动 体验 成长 在各种媒体高速发展的当今世界，课堂上说教式、校园里灌输式的德育不应该再充当德育的主流形式，因为它越来越不受学生欢迎。中共中央国务院在《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：思想道德建设“既要重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、注重自觉实践、自主参与”。文件还进一步指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径”。 “中央八号文将“实践教育” 放在了比课堂教育更重要的位置，把“体验教育”作为德育工作一条基本途径，常规性途径确定下来，为新时期的德育手段和方式，指出了明确方向。如何在德育过程中落实中央八号文件精神呢？我们着手了“主体参与——自我体验型”德育模式的探索，提出了“在活动中育人，在体验中成长“的德育新思路。我们认为，活动是一个实践、体验、感悟的过程，通过活动，让学生们在自我实践中，去体验，在体验中去感受，在感受中去思考，通过自我思考不断对自己的思维和行为作出评判、作出修正，从而使自身不断完善、不断进步。我们觉得，这是生活的德育，贴近学生的德育。为促进“在活动中育人，在体验中成长“的德育思路的落实和有效实施，我们加强了德育工作的基础性建设，围绕德育工作逐步构建起了五个体系： 一、构建德育工作体系 （一）、构建全员参与德育体系，实现全员育人格局。 我校建立了四级德育管理网络，为实践活动的开展，提供组织保证。第一级是由校级领导和各职能部门负责人组成的德育工作领导小组，这当中包括总务领导、教学领导、工会领导，形成全部门参与德育的局面。第二级由年级及班主任、政治教师构成的德育骨干队伍。第三级，以教研组长为首的全体任课教师组成的学科德育队伍。第四级，学生自我教育、自我管理组织。 （二）、整合德育资源，构建社会共建体系。 学校积极开发社会教育资源，初步实施了社区共建、军民共建、法制共建、文化共建、社会综合实践、家校合作六大工程，为教育活动的开展创造良好的外部条件。 （三）、构建特色活动平台，促学生个性发展 为促进学生全面发展，学校搭建起四个平台，即，自我教育平台、体育文化平台、科技创造平台、艺术教育平台。为教育活动的开展创造良好的内部条件。 （四）、构建德育内容体系，全面落实德育大纲 1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。 2、深入开展文明礼仪主题教育活动。 3、贯彻落实"双规"，培养学生良好的学习、生活习惯。 4、加强心理健康教育，培养学生健康的心理素养。 5、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。 6、开展环境教育，树立人与自然和谐发展的思想理念。 7、开展人格教育，塑造良好的中学生形象。 8、坚持传统文化教育，弘扬传统美德。 9、开展人际教育，学会与人和谐相处。 10、国际意识教育。 内容体系由十个方面组成。为体现循序渐进的原则，我们把内容加以分解，根据学生年龄年级特点，将教育内容细化，以满足不同阶段学生发展的不同要求。 （五）、构建学生活动体系，创新教育形式 活动体系从时间和空间上划分为如下系列。 1、校园系列：建立志愿服务组织。参与学校管理和自我教育实践活动。先后成立了：环境卫生志愿小组、文明监督志愿小组等八个志愿服务组织。成立了艺术类、科技类、体育类、学科类等十几个学科实践小组。利用课余时间、节假日开展活动，挖掘学生潜能，培养实践能力，促进学生全面和谐发展。 2、校外系列：参与社区建设、文化体验、军营生活体验、爱国主义教育、心里拓展、综合体验等活动。 3、节日系列：利用传统节日，开掘节日的教育元素，如清明节、端午节、中秋节、国庆节等，组织摄影、电子报展评、征文、主题班会等主题实践活动，培养民族意识，进行爱国主义教育、中华传统文化、中华传统美德教育。 4、假期系列：安排读书活动、主题社会调查、参与社会公益活动、慰问军烈属孤寡老人活动。社会调查：围绕一定的问题走进社会、走进生活，开展社会调查。包括：社会问题、感恩主题、创业就业