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一年级下册数学先学后教教案有用的.doc
人教版小学一年级数学下册教案
(2012-2013学年度第二学期)
第一单元 认识图形(二)
第一单元 认识图形
单元教学目标:
让学生认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的形状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
培养学生初步发展想象能力和创新能力。
通过观察、操作,是学生初步感知所学图形之间的关系。
课时安排:3课时
第一课时:认识图形(1)
教学目标:
知识与技能:让学生认识5种图形的特征并区分。
过程与方法:通过观察实物,画一画来辨别和区分这些图形。
情感态度与价值观:培养学生实践、想象和创新能力。
教学过程:
一、学习目标:让学生认识5种图形的特征并区分。
二、自学指导:
认真看课本P2的图,思考:
1、他们手里拿的是什么图形?
2、你能用你们手中的实物画出什么图形?试着画一画。
3、你能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形、平行四边形这几种图形吗?试一试。
4、想一想它们各有什么特点?
三、检测:
刚才的知识你们学会了吗?现在考考大家。
“做一做”1、2题。
第1题,看谁观察仔细。第2题,先画,后说你画的图形是由那些平面图形组成的?
评议:
1、第1题以竞赛的形式比谁说得多,谁说的准。
2、学生画后,把画的好的作品进行展示,对他们及时鼓励,以此增强学习数学的兴趣。
五、当堂训练:
P5,1、2、3题。
要求:认真观察,认真涂色。
提高题(实践)
总结:今天您们学到了什么?它们各有什么特点?您们有什么想问的?
长方形:对边相等,4个角都是直直的
正方形:4边相等,4个角都是直直的
圆:没有角(即封闭的),不断开
三角形:有3条边,3个角
第二课时:认识图形(2)
教学目标:
知识与技能:通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。
过程与方法:在折、剪、拼等活动中体会图形的变换。
情感态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。
教学过程:
一、学习目标:通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。
二、自学指导:
认真看课本P3中3个小朋友的拼法,思考:
小女孩用两个同样的三角形拼成了一个什么图形?
你还有什么不同拼法吗?
右边小男孩用两个同样的长方形拼成了一个什么图形,你还有别的拼法吗?
中间小男孩用三角形拼成了什么图形?你也试着拼一拼。
检测:
“做一做”指名上台拼一拼,其他同桌合作拼一拼。
你还能拼出什么图形?
评议:
让拼好了的同学到台上展示拼组的过程,并说说拼成了什么图形。
对肯动手、动脑的孩子及时鼓励。
当堂训练:P6,4题(2)。
总结:同样的图形可以拼出不同的形状,我们要做一个勤动手、爱动脑的孩子。
板书:
两个同样的三角形可以拼成 平行四边形
长方形
正方形
两个同样的长方形可以拼成 长方形
正方形
八个同样的三角形可以拼成 平行四边形
正方形
第三课时:认识图形(3)
教学目标:
知识与技能:通过拼一拼、摆一摆,使学生进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的形状与特征。
过程与方法:在拼、摆的过程中体会图形的变换。
情感态度与价值观:在拼、摆的过程中增强学生交流、合作的意识,以及学习数学的兴趣。
教学过程:
一、学习目标:通过拼一拼、摆一摆,使学生进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的形状与特征。
二、自学指导:
1、什么叫七巧板?
2、你能用手中的七巧板拼三角形吗?比一比,看谁拼得多?
3、看看书中小朋友的拼法,你还可以怎样拼?
四、检测:
刚才拼的是三角形,现在我要考考大家:你能用七巧板拼几个长方形?
评议:选取几个代表把自己拼的图形进行展示。
当堂训练:
P4“你知道吗?”学生对照图案拼后,再想象拼。
第二单元 20以内的退位减法
第一课时 十几减九
教学内容:课本第8_12页相关内容。
教学目标:
知识与技能 使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。
过程与方法 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
情感态度价值观 培养学生主动探索、合作交流的能力。
教学重点:掌握十几减九的算法。
教学难点:掌握十几减九的算法多样性。
学习目标:知道十几减9的计算方法并会计算十几减9的算式
教具:十几减9的口算卡片
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学习“十几减9”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
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